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微調過的臺灣課綱8月1日正式上路。此前一天，以學生為主的數(shù)百臺灣民眾從凌晨開始，將抗議行動不斷升級。民進黨也發(fā)聲，要求撤回“違法”課綱，“教育部長”下臺。有島內輿論批評，有人將政治臟手伸向孩子。之前疑似自殺的反課綱發(fā)言人林冠華的母親也呼吁，不要以此制造社會對立和沖突。不過，抗議者已經(jīng)在“教育部”搭起棚架，擺出長期抗爭的架勢。有臺灣媒體援引黨政人士的話說，微調課綱上路后挑戰(zhàn)才真正開始。

 

據(jù)英國廣播公司(BBC)報道，林冠華自殺后，數(shù)百臺灣民眾7月31日凌晨聚集在“教育部”前，參與者大多是中學生。他們要求撤回課綱、撤銷對學生的提告以及“教育部長”吳思華下臺，威脅否則將采取更激烈的行動。

 

臺灣“中央社”報道說，抗議者是在試圖沖擊“立法院”后，得到在野黨團支持，又返回“教育部”的。7月31日凌晨1時30分，在訴求沒有得到回應后，反課綱學生代表以預先準備好的工具破壞拒馬，攻破“教育部”正門，人潮魚貫而入，一度有400多人聚集在“教育部”前庭，席地而坐，與警方對峙到清晨，現(xiàn)場氣氛緊張。下午，反課綱學生又突襲了在高師大禮堂舉辦的吳連賞校長就職典禮。吳連賞是課綱檢核小組成員。

 

“行政院”發(fā)言人孫立群7月31日在接受采訪時重申，“行政院”的立場是新版、舊版課本并行;考試不會出現(xiàn)有爭議部分;有爭議的部分立刻開始檢討，并強調“教育部”會持續(xù)與學生溝通。然而下午，吳思華出面和抗議群眾對話，發(fā)言卻頻頻被抗議者“殺人兇手”等喊話打斷，并被丟瓶子。臺灣《中時電子報》報道稱，在場群眾情緒相當激動，學生表示只要聽“撤或不撤”“要不要下臺”兩個答案。對話僵持近30分鐘仍無交集，最后吳思華只好回到“教育部”內，對話宣告破局。一名南投市的高中校長投書媒體感慨，自從課綱微調方案被冠上“黑箱”后，只見抗議、沖突、控訴的政治語言，反而少了專業(yè)、真誠與理性的溝通。

 

對于不斷升級的反課綱沖突，民進黨要求“立法院”立即召開臨時會。據(jù)“中央社”報道，該黨主席蔡英文要求民進黨“立法院”黨團務必促成臨時會在最短時間內召開。“立法院”黨團總召集人柯建銘7月31日在記者會上說，“這是臺灣教育史上最悲痛最黑暗的一天”，要譴責馬英九和吳思華的一意孤行。民進黨主張撤回“違法”課綱，且吳思華下臺。有島內分析人士認為，從反課綱學生的口號、訴求到?jīng)_擊“教育部”“立法院”的行為，可以看出這些民進黨的“青年團”有意復制“太陽花學運”，營造一種“去年大學生反國民黨，今年中學生反國民黨”的印象。據(jù)報道，因國民黨團堅持周一開黨團大會做決定，“立法院”朝野黨團協(xié)商破局。

 

“政治臟手為何伸向孩子？”臺灣《聯(lián)合報》的評論文章說，我們可以自由自在地表達意見，但總應該有個底線。不滿就可以侵門踏戶？明知孩子們涉世未深、真率熱情，為何還伸出政治臟手擾動一池春水？蔡英文說，“執(zhí)政者”都不愿積極正面響應課綱問題，但當“教育部”想面對面溝通時，在野黨除了將孩子推上第一線還做過什么？

 

與“太陽花學運”時相比，此次臺灣社會“冷眼旁觀”者居多。就連林冠華的母親，也沒有因此辱罵當局和國民黨，反而呼吁大家不要以她孩子的過世來制造社會的對立與沖突。據(jù)“中央社”報道，一名周姓男學生的父母親7月31日凌晨想把孩子帶離抗議現(xiàn)場，但遭到兒子怒嗆，甚至引爆肢體沖突。但當島內媒體對一些參與抗議的孩子采訪時，他們卻說不清到底在反對什么。這名周姓學生的母親含淚哭訴，要政治人物不要再利用孩子。

 

《聯(lián)合晚報》評論說，反課綱學生提出三大訴求，等于是用林冠華的死，脅迫與自己意見不同的人，以達到訴求目的。“教育部”無論答應與否，都面臨兩難。但問題不在于“教育部”怎么決定，而在于2015年的臺灣，竟還需要用死者爭取選票，這無疑是對民主的一大諷刺。