廣州熱線

9月21日，基于教育信息化“十四五”規(guī)劃的啟動(dòng)工作及河南高校信息化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，騰訊教育聯(lián)合河南工業(yè)大學(xué)共同舉辦了“百校談”之鄭州專場(chǎng)。本次活動(dòng)以“謀劃‘十四五’發(fā)展，引領(lǐng)高校信息化建設(shè)”為主題，邀請(qǐng)了鄭州大學(xué)、中南民族大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、中原工學(xué)院、鄭州科技學(xué)院等河南地區(qū)20余所高校的信息化專家，共同探討疫情常態(tài)化控制時(shí)代高校信息化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、啟示和思考。

高校信息化部門學(xué)者齊聚“百校談”

河南工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)李煥鋒、鄭州大學(xué)信息化辦公室網(wǎng)絡(luò)管理中心主任李占波、騰訊云河南區(qū)域總經(jīng)理查力分別致辭。

河南工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)李煥鋒

河南工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)李煥鋒表示，“百校談”為各區(qū)域高校的信息化建設(shè)、經(jīng)驗(yàn)探索提供了交流合作的平臺(tái)，有效地促進(jìn)了校際間的合作共贏。他認(rèn)為，當(dāng)前，教育信息化已經(jīng)步入智慧化時(shí)代，也是現(xiàn)代教育發(fā)展不可阻擋的時(shí)代潮流，教育工作者應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，應(yīng)時(shí)而為，積極擁抱智慧教育的新時(shí)代。

鄭州大學(xué)信息化辦公室網(wǎng)絡(luò)管理中心主任李占波

鄭州大學(xué)信息化辦公室網(wǎng)絡(luò)管理中心李占波主任看好與騰訊教育的深度合作。在他看來，“智慧校園”建設(shè)最重要的是抓平臺(tái)建設(shè)。借助騰訊的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)猷嵵荽髮W(xué)搭建起一個(gè)真正的“智慧教育”平臺(tái)，探索高校教育信息化建設(shè)的無限可能。

騰訊云河南區(qū)域總經(jīng)理查力

當(dāng)前，疫情已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化防控新階段，高等院校日常工作和教學(xué)隨之也發(fā)生了新的變化。騰訊云河南區(qū)域總經(jīng)理查力認(rèn)為，“總結(jié)新的變化，探索新的校園治理模式，是騰訊教育和各大高等院校領(lǐng)導(dǎo)共同思考的問題?！边@也是騰訊教育在全國(guó)巡回舉辦“百校談”活動(dòng)的初衷。

構(gòu)建企業(yè)微信為基座的健康管理及數(shù)據(jù)共享平臺(tái)

中南民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心副主任?張淼

疫情常態(tài)化控制時(shí)代，在5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的沖擊下，高校如何順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將疫情以來沉淀的信息化探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到校園管理、教育教學(xué)、生活服務(wù)等各方面，以打造更多的創(chuàng)新場(chǎng)景，中南民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心副主任張淼做了經(jīng)驗(yàn)分享。

張淼指出，“抗疫”為中南民族大學(xué)的信息化發(fā)展注入了新的動(dòng)力，從機(jī)制需求、信息交流、物質(zhì)要求、信息化支持四大工作需求出發(fā)，中南民大構(gòu)建了以企業(yè)微信為載體，以大數(shù)據(jù)、云服務(wù)、人工智能為底層技術(shù)的健康安全綜合管理平臺(tái)。

借助企業(yè)微信強(qiáng)大的連接能力，以及健康安全綜合管理平臺(tái)的數(shù)據(jù)互聯(lián)功能，中南民族大學(xué)實(shí)現(xiàn)了校園內(nèi)的全員管理和全場(chǎng)景覆蓋。其中，融合了大數(shù)據(jù)、云服務(wù)等新的軟硬件技術(shù)，以“民大微碼”做好師生進(jìn)出校園的健康管理工作，以“智慧校園大屏”實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)疫情可視化，確保校園安全可防可控。

中南民族大學(xué)智慧校園師生健康安全管理平臺(tái)

科技推動(dòng)智慧校園建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展

河南工業(yè)大學(xué)信息化管理中心主任??張強(qiáng)

河南工業(yè)大學(xué)信息化的發(fā)展經(jīng)歷了基礎(chǔ)校園網(wǎng)建設(shè)期、數(shù)字化校園引領(lǐng)期、信息化建設(shè)發(fā)展期以及智慧校園建設(shè)提升期四個(gè)階段。從2003年開始，河南工業(yè)大學(xué)信息化設(shè)施得到有序更新，信息化應(yīng)用日漸豐富，信息化創(chuàng)新的成果也得到了校內(nèi)外的認(rèn)可。而在發(fā)展的歷程中，河南工業(yè)大學(xué)的信息化工作也面臨著諸多問題與挑戰(zhàn)，比如信息化管理體制機(jī)制尚未完全建立；業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)和使用質(zhì)量不高；數(shù)據(jù)打通與共享體系還未成熟；數(shù)據(jù)綜合分析與利用的路途仍然遙遠(yuǎn)；信息化支撐管理和服務(wù)的意識(shí)能力還有待于提升等等。

針對(duì)以上問題，張強(qiáng)主任認(rèn)為，接下來的工作目標(biāo)是以“智慧工大”為統(tǒng)領(lǐng)，搭建“智慧校園”的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各類信息系統(tǒng)全面，數(shù)據(jù)共享高效，信息資源充足，應(yīng)用場(chǎng)景豐富的基本局面。最終建成教學(xué)、科研、管理及服務(wù)全過程一體化、智慧化，全面、全時(shí)、全程、可靠的信息化校園環(huán)境和服務(wù)支撐體系，信息化能力整體達(dá)到國(guó)內(nèi)同類高校先進(jìn)水平。

連接及開放的能力是高校選擇移動(dòng)門戶的原因

中原工學(xué)院信息化辦公室主任??張書欽

張書欽主任介紹了中原工學(xué)院從數(shù)字校園到智慧校園的信息化發(fā)展歷程，近三年來學(xué)校圍繞“消除信息孤島”、“應(yīng)用系統(tǒng)整合”開展的基礎(chǔ)設(shè)施和平臺(tái)搭建、業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)完善的工作。在他看來，為廣大師生提供一個(gè)集成化、智能化、自動(dòng)化和個(gè)性化的服務(wù)門戶至關(guān)重要，而移動(dòng)服務(wù)門戶作為PC服務(wù)門戶的孿生兄弟，因?yàn)槠渚邆潆S時(shí)隨地可觸達(dá)、提供基于位置的服務(wù)、針對(duì)用戶身份角色提供服務(wù)等優(yōu)勢(shì)，可為用戶提供更為個(gè)性化、智能化的服務(wù)體驗(yàn)。

企業(yè)微信提供了包括即時(shí)通訊、工作協(xié)作的一套基礎(chǔ)平臺(tái)，方便組織快速構(gòu)建起功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)便易用的移動(dòng)服務(wù)門戶，在掌上為師生提供交流、查詢、簽到、審批等輕、快類型的應(yīng)用服務(wù)。針對(duì)企業(yè)微信在校園里的運(yùn)用，張書欽主任肯定了企業(yè)微信連接及開放能力的優(yōu)勢(shì)，其身份認(rèn)證使得學(xué)校在疫情期間有效連接了超過5萬(wàn)名師生的數(shù)據(jù)。此外，企業(yè)微信的消息定向推送功能，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教務(wù)教學(xué)信息的百分百精準(zhǔn)觸達(dá)。企業(yè)微信中多達(dá)40個(gè)的應(yīng)用功能，不僅讓師生擁有了“掌上校園”，也大力支持了學(xué)校在線上的疫情防控工作。

教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、治理體系和治理能力現(xiàn)代化的抓手

鄭州科技學(xué)院管理信息中心主任??李振峰

當(dāng)前，高校信息化發(fā)展已經(jīng)全面進(jìn)入2.0時(shí)代，在去年的國(guó)際人工智能與教育大會(huì)上，教育部部長(zhǎng)陳寶生表示，未來學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建出一種新的靈活、開放、終身的個(gè)性化教育生態(tài)體系?；诖?，李振峰主任認(rèn)為，真正促進(jìn)信息化發(fā)展的因素是技術(shù)、環(huán)境及關(guān)鍵事件。而高校信息化部門的工作目標(biāo)是提升服務(wù)人才培養(yǎng)能力，提升對(duì)學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn)度，其定位是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、治理體系和治理能力現(xiàn)代化的抓手。

為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，不僅要看法規(guī)政策、學(xué)習(xí)其他學(xué)校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合實(shí)際實(shí)事求是做好規(guī)劃；也要將管理變成服務(wù)，信息化工作實(shí)際上是支撐校園服務(wù)的；還要面向企業(yè)，開放生態(tài)。此外，他還認(rèn)為，信息化部門工作者作為信息化的守門人，應(yīng)該不斷地思考，拋棄極端思維、固化思維、局限思維以及自我中心、完美主義意識(shí)，以更加開放包容的態(tài)度面對(duì)智慧校園時(shí)代的到來。

騰訊教育打造互聯(lián)網(wǎng)+高校生態(tài)圈景，助力伙伴與高校價(jià)值升級(jí)

騰訊教育總架構(gòu)師??劉衛(wèi)昌

劉衛(wèi)昌從政策趨勢(shì)、高校解決方案、生態(tài)構(gòu)建及合作案例四方面分享了騰訊教育在信息化領(lǐng)域的做法及思考。教育信息化2.0時(shí)代的到來，加速推進(jìn)了高校信息化走向互聯(lián)網(wǎng)化，他認(rèn)為高校應(yīng)該從“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”的理念出發(fā)，而騰訊教育的智慧高校解決方案也是通過互聯(lián)網(wǎng)的思維去為師生提供服務(wù)。

隨后，他又提出智慧高校在轉(zhuǎn)型中，面臨著技術(shù)融合、管理向服務(wù)、高校協(xié)同三大需求，也面對(duì)著技術(shù)難題、教師信息化素養(yǎng)不足等痛點(diǎn)。針對(duì)以上需求及痛點(diǎn)，劉衛(wèi)昌系統(tǒng)介紹了騰訊教育“一云二支撐三連接四中臺(tái)五場(chǎng)景”的智慧高校整體解決方案，旨在打造騰訊教育互聯(lián)網(wǎng)+高校生態(tài)圈層，助力合作伙伴與高校價(jià)值升級(jí)。據(jù)悉，騰訊智慧高校解決方案覆蓋了教學(xué)、科研、校園管理、服務(wù)、統(tǒng)一身份管理的全場(chǎng)景能力，并開放接口能力，積極聯(lián)合服務(wù)廠商進(jìn)行教育生態(tài)構(gòu)建，采用生態(tài)合作的方式持續(xù)推動(dòng)信息化產(chǎn)品的落地及優(yōu)化。

“百校談”助力搭建高校信息化探索之橋

“百校談”是騰訊智慧高校聯(lián)合國(guó)內(nèi)百余所高等院校開展的系列專場(chǎng)論壇。

“百校談”的創(chuàng)立初衷，旨在教育部《教育現(xiàn)代化2035》等相關(guān)政策指導(dǎo)下，圍繞“十四五”規(guī)劃的建設(shè)目標(biāo)，針對(duì)全國(guó)各區(qū)域高校信息化發(fā)展過程中的差異化痛點(diǎn)，打造一個(gè)全國(guó)范圍內(nèi)、凸顯各區(qū)域不同特色的高校信息化交流論壇。同時(shí)，結(jié)合科技平臺(tái)助力教育信息化發(fā)展，助力高等院校從信息化建設(shè)到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的全面提升，打通教育現(xiàn)代化的最后一公里。

目前，騰訊教育“百校談”已陸續(xù)走進(jìn)上海、武漢、北京、鄭州等地，為各區(qū)域高校搭建了信息化交流合作的平臺(tái)，受到了多地高校信息化部門及專家的支持及認(rèn)可。接下來將陸續(xù)登陸西安、深圳等地，并與當(dāng)?shù)馗咝Ｐ畔⒒膶＜?、學(xué)者共瞻教育科技的發(fā)展趨勢(shì)，探討信息化建設(shè)的變革之路。