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為認真落實市教育局關(guān)于名師引領(lǐng)智慧課堂的文件要求，促進智慧課堂與學(xué)科教學(xué)深度融合，進一步提升教師信息素養(yǎng)，陳玉紅名師工作室將從2020年12月14日到12月18日開展為期一周的智慧課堂教研討論觀摩活動。12月14日下午，工作室在淮上實驗小學(xué)新報告廳開展了“智慧課堂運用價值”成果分享活動，目的是通過工作室的老師們使用智慧課堂進行授課的心得，進一步推廣智慧課堂軟件在學(xué)科教學(xué)的功能價值。工作室成員和淮上實驗小學(xué)全體教師參加了本次活動。

工作室成員王兆坤老師暢談了自己的使用心得，他對語文學(xué)科可使用的作業(yè)布置功能進行了全面分析，王老師認為“報聽寫”這項功能尤為實用，無論是在課堂還是在家庭都可以實現(xiàn)快速報聽寫及智能批改，克服了傳統(tǒng)課堂聽寫反饋不及時、錯誤統(tǒng)計繁瑣的弊端。同時，王老師對于“作文智批”“同步練習(xí)”等作業(yè)布置功能也提出了中肯的評價和建議。

鹿秀杰老師與大家分享的是她使用“拍照講解”功能和“上課互動”功能的心得。鹿老師認為“拍照講解”比以前的實物投影更清晰，更好用，不僅可以圈畫、做標(biāo)記，還可以使用黑板擦隨時擦除。而“互動”中隨機選人、搶答、討論、投票等功能的使用則讓課堂更智能、更有趣、更活躍。

王夢雨老師從備課的角度進行分析，她推薦大家使用暢言備課精靈制作課件，這樣可以輕松調(diào)取資源庫中豐富的文檔、音頻、視頻、圖片、動畫等相關(guān)資源，使備課更加高效快捷。

鄭雪竹老師對“白板劃詞搜索”、“互動中的習(xí)題訓(xùn)練”以及“應(yīng)用”中的一些功能進行了深入研究，她利用PPT給老師們詳細介紹了這幾個功能的使用技巧。

智慧課堂的普及，平板電腦的使用不僅改變了教師“教”的方式，更改變了學(xué)生“學(xué)”的方式。徐傳瑩老師以視頻的方式呈現(xiàn)了學(xué)生使用平板完成作業(yè)的好處以及家長對孩子使用平板學(xué)習(xí)的看法，引起了老師們對平板使用時長、有效監(jiān)管等方面的思考。

吳瑰老師從決策數(shù)據(jù)化、反饋即時化、互動立體化三個方面分析了智慧課堂的鮮明特點，她建議大家借助智慧課堂進行預(yù)習(xí)推送，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，運用智慧課堂平臺，提高學(xué)生課堂參與度，提升合作探究能力，增加語文課堂練習(xí)的趣味性，從而構(gòu)建多元互動的智慧課堂。

六位老師交流完畢，科大訊飛的工作人員謝程程帶來了名為《新時代智慧課堂蘊含的教育理念》的講座，在現(xiàn)場掀起了一場頭腦風(fēng)暴?！敖逃畔⒒遣豢蓜訐u的國家意志”“拒絕技術(shù)的課堂將成為低效的課堂”“會用技術(shù)的老師將取代不會用技術(shù)的老師”，謝老師分享的諸多觀點讓老師們既受益匪淺，又倍感壓力。

活動的最后，工作室負責(zé)人陳玉紅老師進行了總結(jié)發(fā)言。陳老師對于智慧課堂在學(xué)科中的運用，強調(diào)適時、適度，做到與學(xué)科教學(xué)有機融合，體現(xiàn)教學(xué)的智慧;同時，根據(jù)《國家教育信息化2.0行動計劃》指出，教育信息化是大勢所趨，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，積極主動地學(xué)習(xí)、探索，通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，努力提高自己的信息化素養(yǎng)，做時代需要的新型教師。

水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊乃生靈光。此次分享活動促進了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，有效提升了教師智慧課堂的使用技能，取得了良好的效果。學(xué)無止境，研無止境，在探索智慧課堂的道路上，愿老師們一路攜手同行，協(xié)作共進，為學(xué)生打造更智慧的課堂，提供更優(yōu)質(zhì)的教育。