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助力兒童健康成長(zhǎng)，給予麥田里的守望者更多的關(guān)愛與溫暖，山東英才學(xué)院“棉花加糖”實(shí)踐團(tuán)赴濱州市陽(yáng)信縣“濱濱學(xué)堂”開展一期關(guān)愛兒童項(xiàng)目。愿他們擺脫留守的束縛，插上夢(mèng)想的翅膀揚(yáng)帆起航。

圖為“棉花加糖”實(shí)踐團(tuán)成員參與關(guān)愛兒童項(xiàng)目并與小朋友們的大合照

實(shí)踐和行動(dòng)是人生的基本任務(wù)，學(xué)問與知識(shí)不過是實(shí)踐所得預(yù)料結(jié)果的基石。通過所學(xué)才能本領(lǐng)投入所做工作才能事半功倍。為此“棉花加糖”實(shí)踐團(tuán)在開展關(guān)愛兒童項(xiàng)目前先進(jìn)行了為期兩天的了解家鄉(xiāng)工作，有助于把家鄉(xiāng)最新的視角講解給小朋友。

為期兩天的活動(dòng)時(shí)間安排期間,我們參觀了博物館，老年公寓，學(xué)校等地。并在老年公寓里為一些老年人送去溫暖與愛心，讓原本孤獨(dú)的心靈得到一絲快樂。參觀博物館，以更親近的方式了解家鄉(xiāng)的變化。

圖為“棉花加糖”實(shí)踐團(tuán)參觀家鄉(xiāng)文化景點(diǎn)

“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐啟動(dòng)儀式已落下帷幕，關(guān)愛兒童項(xiàng)目的一月之旅啟程。山東英才學(xué)院“棉花加糖”實(shí)踐團(tuán)正式來到“濱濱學(xué)堂”的工作之中，濱濱學(xué)堂里面的學(xué)生是留守或者是家庭較為困難的學(xué)生居多所以也會(huì)提前讓我們有更加呵護(hù)這些幼小心靈的意識(shí)。開展活動(dòng)的第一天因?yàn)榕c小朋友們是第一次見面還是會(huì)有一絲緊張但更多的是期待。隨小朋友們陸續(xù)來到教室看到全部嶄新的面孔，我們先進(jìn)行了自我介紹接著為了能夠更快的與各位小朋友們相識(shí)相知相熟先以交流會(huì)的方式對(duì)每一位小朋友性格愛好及生活狀況有初步的了解認(rèn)識(shí)并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。聊天的形式讓我們逐漸放下陌生彼此熟悉，課堂氛圍也有了明顯提升一些活潑開朗的同學(xué)也逐漸展示了他們的興趣愛好。隨課堂的互動(dòng)我們對(duì)每一位同學(xué)有了大致的了解后則展開了課堂授課模式。在里面我主要的工作是輔導(dǎo)不同年級(jí)小朋友的數(shù)學(xué)課程，由于班上的同學(xué)是穿插年級(jí)的學(xué)生沒有辦法統(tǒng)一講解同一知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，所以以不同年級(jí)輪換制講課的方式盡量顧及到每一位小朋友。隨著這樣的授課模式的進(jìn)行，二到七年紀(jì)頻繁思路轉(zhuǎn)換講解未知的數(shù)學(xué)題目，面對(duì)嶄新的題型為幫助同學(xué)更快的去理解則以更加通俗易懂的方式去帶他們解決未知的奧秘，同時(shí)在給他們講解題時(shí)為了避免枯燥乏味而降低注意力有時(shí)也會(huì)穿插一些幽默的語(yǔ)言讓他們產(chǎn)生興趣同時(shí)能夠認(rèn)真思考并解決問題，遇到難題時(shí)首先會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)先說出自己的想法然后順著他們的思路及時(shí)更正錯(cuò)誤點(diǎn)，以便更容易幫助他們理解記憶。隨著這樣的授課模式不斷進(jìn)行他們也在無形之中養(yǎng)成了主動(dòng)思考問題的習(xí)慣，同時(shí)相同的解題方式速度也在不斷的提升。令我意想不到的是課下有的學(xué)生還會(huì)主動(dòng)來找老師出題去做，那個(gè)時(shí)候的我會(huì)為他們能夠挑戰(zhàn)未知的奧秘并戰(zhàn)勝難題而感到開心同時(shí)很有成就感。

上課期間除了講解學(xué)科知識(shí)外還會(huì)給同學(xué)們科普一些課外知識(shí)去滿足他們好奇的世界。科普知識(shí)之前老師會(huì)根據(jù)同學(xué)們的關(guān)注點(diǎn)及興趣愛好搜集有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解，針對(duì)同學(xué)們的想法進(jìn)行交流與討論還會(huì)因此舉行一些課外話題活動(dòng)幫助他們拓展額外的知識(shí)面。一些年齡較小一點(diǎn)的小朋友對(duì)高年級(jí)的課外話題產(chǎn)生疑惑時(shí)，則用通俗易懂的語(yǔ)言幫助他們理解或是以觀看有關(guān)故事動(dòng)畫片的形式輔助他們了解與認(rèn)識(shí)。雖然有的小朋友年齡相對(duì)較小但對(duì)自己不懂的問題大膽去問并得到他們滿意的結(jié)果會(huì)很開心。

除了知識(shí)層面的學(xué)習(xí)我們還會(huì)開展一些手工課，美術(shù)課等課程來增添他們的興趣愛好。他們的手工能力是很強(qiáng)的，有時(shí)候他們會(huì)折這樣或那樣的小動(dòng)物或者是玫瑰花之類的讓老師看，我們看了之后也會(huì)感到很驚喜。遇到重大節(jié)日我們還會(huì)組織他們說一些有關(guān)故事的人物故事或者畫一些手抄報(bào)等進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)來給他們頒發(fā)小禮物，讓他們能夠在有限的時(shí)間得到知識(shí)面最大化，這也是為他們感到開心的。

而課下活動(dòng)期間開展形式也會(huì)多種多樣，與他們看電影，做游戲，聊天...更多的讓他們感受到快樂。課下活動(dòng)有的小朋友還會(huì)與老師分享他們的趣事，主動(dòng)與老師談心還會(huì)邀請(qǐng)老師玩一些他們認(rèn)為快樂的游戲，令我記憶深刻的是他們帶我玩狼人殺，雖然沒有具體的游戲規(guī)則但他們同樣玩的不亦可乎！沒有具體的規(guī)則枷鎖去束縛他們施展快樂的天性這也是我融進(jìn)這場(chǎng)游戲感受最深之處，真正把我?guī)氲接梢粋€(gè)個(gè)純凈小心靈所圍繞的快樂氛圍當(dāng)中！

圖為“棉花加糖”實(shí)踐團(tuán)上課期間與小朋友互動(dòng)交流

圖為“棉花加糖”實(shí)踐團(tuán)為小朋友講解題目

一個(gè)月下來從陌生, 排斥, 緊張到熟悉,坦然,期待。與他們?cè)谝黄鸬倪@些日子，日復(fù)一日都在充實(shí)當(dāng)中度過。這一個(gè)月期間看到了他們每個(gè)年級(jí)的進(jìn)步，二年級(jí)逐漸跳入乘法的嶄新世界...三年級(jí)...四年級(jí)...五年級(jí)...六年級(jí)...七年級(jí)也開始擺脫簡(jiǎn)單的解題模式到步入初中更復(fù)雜的問題環(huán)節(jié)有一個(gè)大突破。看到他們的進(jìn)步成就感不斷向我涌入。實(shí)踐的最后還乘車與小朋友們一同參觀了家鄉(xiāng)的文化景點(diǎn)，開展了活動(dòng)并且給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)品。這場(chǎng)一月之旅對(duì)于我來說如同養(yǎng)花一樣而他們就像剛出芽的植物，如何照料他們使他們能夠更好的吸收營(yíng)養(yǎng)是這次實(shí)踐當(dāng)中收獲最大的。從一開始面對(duì)困難的手足無措到后來的慢慢嫻熟這是對(duì)老師也是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，作為師范生的我，在以后的工作中難免會(huì)接觸到各種各樣的學(xué)生，如何與學(xué)生相處融洽同時(shí)讓學(xué)生接受知識(shí)最大化則是未來路途中所面臨的挑戰(zhàn)。這次的經(jīng)歷對(duì)于我來說是一次很好的歷練，不管是學(xué)生的身上還是實(shí)踐本身都讓我受益匪淺，這是一次難得且特別的經(jīng)歷雖是留守兒童但也讓我在未來教師行業(yè)提前有一個(gè)施展平臺(tái)且歷練的機(jī)會(huì)輔助我提升自己。同樣遇到這些純潔的心靈也是我歷練路上所看到的光，這些同學(xué)雖然年齡不大但我們的一言一行都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響，留守兒童的心靈更是需要精心呵護(hù)去培養(yǎng)，面對(duì)他們，我們更要努力提升自己讓他們?cè)谖覀冋_的引導(dǎo)下從知識(shí)中觀看不一樣的世界。通過自己的不斷努力希望未來可以在師范之路中貢獻(xiàn)自己的力量用努力與汗水撒播未來所遇到的種子使之成長(zhǎng)成才。

每一位童真的模樣都值得被關(guān)注，每一顆幼小的心靈都值得被呵護(hù)，每一份純真的夢(mèng)想都值得被守護(hù)。經(jīng)過這次實(shí)踐與小朋友們相識(shí)，相知，相熟。同時(shí)帶他們一起參觀了家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，助于對(duì)自己家鄉(xiāng)變化從懵懂變得了解。領(lǐng)悟到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中體會(huì)是提升自己能力的關(guān)鍵一步。