廣州熱線

　　近年來(lái)，電子教育行業(yè)隨著科技的發(fā)展和社會(huì)對(duì)教育重視程度的提升而蓬勃發(fā)展。在當(dāng)下的電子教育行業(yè)里，復(fù)讀機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)、電子詞典、電紙書、早教益智和學(xué)生平板等產(chǎn)品可以分為點(diǎn)讀類、早教類和智能類三大細(xì)分市場(chǎng)。其中，學(xué)生平板作為智能類的代表，在人工智能技術(shù)的加持下，迎來(lái)了爆發(fā)期。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年我國(guó)學(xué)生平板產(chǎn)量達(dá)到1620萬(wàn)臺(tái)，年度銷量為1477萬(wàn)臺(tái)，其中集聚步步高、小天才、讀書郎、小霸王、快易典、科大訊飛等學(xué)生平板生產(chǎn)商。

　　中關(guān)村熱門產(chǎn)品排行電子教育品牌排行榜顯示，步步高、讀書郎、科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)占據(jù)目前學(xué)生平板市場(chǎng)的前三位。這三款學(xué)生平板都打出了人工智能+學(xué)生平板的概念，代表著電子教育行業(yè)學(xué)生平板品類發(fā)展的大趨勢(shì)。

　　　　“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里”的的步步高

　　步步高是電子教育領(lǐng)域的老牌子了，想當(dāng)年，“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里”的廣告詞可謂是家喻戶曉。人工智能時(shí)代，在智慧眼、AR指尖識(shí)別技術(shù)的支持下，步步高變成了“哪里不會(huì)指哪里”的學(xué)習(xí)機(jī)。

　　據(jù)了解，步步高推出的最新款家教機(jī)S5搭配智慧眼， 通過(guò)指尖定位技術(shù)，能夠識(shí)別孩子手指所指的內(nèi)容，然后對(duì)問題進(jìn)行講解。這樣就可以實(shí)現(xiàn)，孩子指著課本問，這個(gè)單詞怎么讀，然后步步高就會(huì)給出答案，讓孩子獲得更好的交互體驗(yàn)。這樣看，人工智能技術(shù)只是將孩子的手指變成了“點(diǎn)讀筆”，在思路上，依然是傳統(tǒng)電子教育在做得事情，并沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容上的突破。

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，步步高只是把人工智能的技術(shù)應(yīng)用在了形式上。并且它宣傳的“指尖定位技術(shù)”也只是簡(jiǎn)單的人工智能運(yùn)用，實(shí)際原理很入門。步步高家教機(jī)還是在解決學(xué)的問題，至于學(xué)沒學(xué)會(huì)，考試時(shí)能不能答對(duì)，我們不得而知。甚至“哪里不會(huì)指哪里”的廣告詞，在深究下，也顯得有些避重就輕?！澳睦锊粫?huì)指哪里”，可是孩子哪里不會(huì)呢?如果孩子也不知道自己哪里不會(huì)，步步高該如何幫助他呢?

　　對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，人工智能+教育，本不應(yīng)該是錦上添花的炫技，更應(yīng)該是雪中送炭似的關(guān)懷。所以在這個(gè)意義上，筆者并不認(rèn)可步步高在人工智能學(xué)生平板領(lǐng)域的霸主地位。

　　大力推 直播的 讀書郎

　　說(shuō)到讀書郎也是電子教育行業(yè)的老選手了。面對(duì)人工智能技術(shù)，讀書郎也積極嘗試拓展更多的功能。在一眾新功能中，讀書郎將直播功能作為主打賣點(diǎn)。并將產(chǎn)品直接定位為教育直播平板，并認(rèn)為直播學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。

　　直播學(xué)習(xí)的這一賣點(diǎn)其實(shí)是教育資源的再包裝，是在線輔導(dǎo)的一種延伸。讀書郎將名師名校的資源結(jié)合起來(lái)，并定期公布課程表，如果家長(zhǎng)想讓孩子上這些直播課，需要預(yù)約報(bào)名，目前這些課程都是免費(fèi)的。對(duì)于望子成龍的父母來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是很有誘惑力的。

　　但是我們不得不正面一個(gè)問題，那就是這種線上輔導(dǎo)班孩子是否感興趣。對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，在學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間里，都是這種老師上課的形式，如果在平時(shí)上課都不能注意力集中，那么在家里面對(duì)直播課時(shí)，又會(huì)有幾分專注呢?

　　對(duì)于我們說(shuō)的智能學(xué)生平板時(shí)代來(lái)說(shuō)，名師資源、教輔資源確實(shí)是不可忽視的部分。但是如果將所有的目光都放在資源的比拼上，那么架構(gòu)在人工智能技術(shù)上的新型教學(xué)模式的創(chuàng)新將不會(huì)產(chǎn)生，而我們的人工智能時(shí)代教育模式的變革將遙遙無(wú)期。

　　專注產(chǎn)品的科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)

　　在一眾老牌選手中，今年5月新推出的科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)，是注入學(xué)生平板領(lǐng)域的一股新鮮血液。在科大訊飛的品牌背書下，一經(jīng)問世，科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)就受到了行業(yè)內(nèi)的廣泛關(guān)注。上市6個(gè)月的時(shí)間，就上升至中關(guān)村熱門產(chǎn)品排行電子教育品牌排行榜第三位。

　　科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)的人工智能輔導(dǎo)主要體現(xiàn)在它獨(dú)有的AI個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)上。AI個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)通過(guò)學(xué)生做少量的題，就能結(jié)合人工智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，找到學(xué)生掌握較差或者沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，并推薦學(xué)習(xí)最需要優(yōu)先掌握的知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)攻破，最終掌握知識(shí)圖譜中所有的知識(shí)點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，使用科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)的學(xué)生單知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)量降低了32%，單節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)間節(jié)省了 48%，學(xué)習(xí)效率大幅提升。

　　相比步步高和讀書郎，科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)將人工智能技術(shù)用在刀刃上，終于有了人工智能學(xué)習(xí)機(jī)該有的樣子，可以稱得上是真正意義上的人工智能學(xué)習(xí)機(jī)。通過(guò)人工智能技術(shù)，找到弱項(xiàng)精準(zhǔn)學(xué)，解決了前面提到的孩子不知道自己哪里不會(huì)的問題，給予孩子實(shí)際的幫助。并且，在應(yīng)用場(chǎng)景上，科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)找準(zhǔn)學(xué)生提分難的需求痛點(diǎn)，并以幫助成績(jī)提升為自身價(jià)值目標(biāo)，實(shí)屬業(yè)界良心。

　　從技術(shù)到應(yīng)用場(chǎng)景，從產(chǎn)品到用戶反饋，科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)有實(shí)力，也有爆款基因，但市場(chǎng)表現(xiàn)卻沒有達(dá)到預(yù)期，面對(duì)雙11的成績(jī)單，有一種尖子生考低分的即視感。究其原因，營(yíng)銷和渠道是短板，這兩塊短板，決定了科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)這個(gè)木桶的盛水量，也說(shuō)明了C端基因不足仍然是科大訊飛要跨的坎。

　　綜上所述，雖然學(xué)生平板市場(chǎng)隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展日益火爆。但可以融合產(chǎn)品、營(yíng)銷、資源三方面的霸主品牌并未出現(xiàn)，市場(chǎng)上的前三位都是各占一處高地。科大訊飛的產(chǎn)品、步步高的營(yíng)銷、讀書郎的資源，未來(lái)，誰(shuí)能真正成為電子教育行業(yè)的老大，也許是這三個(gè)中最先愿意走出自己的舒適區(qū)，搶占更多得分點(diǎn)的品牌，甚至也有可能是一個(gè)新的品牌，讓我們拭目以待。