廣州熱線

大家好，我是南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院的教授徐慨，很高興能向大家介紹“自然說”少兒綜合表達(dá)力訓(xùn)練體系。

我們都知道，衡量一個(gè)人是不是有能力、是不是人才，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以有很多，但歸根結(jié)底就是兩條，一個(gè)是看你能不能寫，一個(gè)是看你能不能說。所以無論是考大學(xué)、考公務(wù)員還是企業(yè)招聘、競爭上崗，選拔人才的方式無非就是筆試加面試這兩種方式。

而在說和寫這兩種能力當(dāng)中，說的能力肯定更加重要，因?yàn)槟苷f的人往往也能寫，但能寫的人卻不一定都能說，這是因?yàn)橄鄬τ跁姹磉_(dá)來說，口頭表達(dá)對一個(gè)人的綜合素質(zhì)要求更高、難度也更大。所以，口才好、善于表達(dá)的人往往能在人才選拔中脫穎而出，得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

口頭表達(dá)能力一直都是中國人的短板，這一方面跟我們的文化傳統(tǒng)有關(guān)，因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃褪且?jǐn)言慎行、沉默是金，所以我們習(xí)慣了聽別人說話，聽權(quán)威說話，而不是自己說；另一方面，這跟中國過去的經(jīng)濟(jì)比較落后、環(huán)境比較封閉有關(guān)。而現(xiàn)在，中國經(jīng)過了四十年的改革開放和高速發(fā)展，社會(huì)對高素質(zhì)人才、尤其是語言表達(dá)能力很強(qiáng)的人才，需求越來越大，越來越多的家長為了讓下一代能獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，開始重視孩子在語言表達(dá)訓(xùn)練方面的不足，這就對優(yōu)質(zhì)口才教育產(chǎn)品產(chǎn)生了巨大的需求。

目前市場上傳統(tǒng)的口才教育產(chǎn)品存在兩個(gè)突出的問題，第一個(gè)是對表達(dá)的訓(xùn)練不夠系統(tǒng)，因?yàn)檎Z言表達(dá)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的語言應(yīng)用，而很多口才教育產(chǎn)品只強(qiáng)調(diào)吐字發(fā)音、語音語調(diào)或者只強(qiáng)調(diào)站在臺(tái)上是用丁字步還是八字步。這樣的訓(xùn)練不夠系統(tǒng)，不能為將來的靈活應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；第二個(gè)突出的問題就是訓(xùn)練不夠?qū)I(yè)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的口才教育產(chǎn)品更偏重訓(xùn)練的是舞臺(tái)表演類的，像主持啊、朗誦啊、配音啊、演講等等，聚焦的都是比較小眾的，而且是事先有準(zhǔn)備、有稿子的語言活動(dòng)場景，而大量的更廣泛的應(yīng)用場景，像平時(shí)的說話啊、聊天啊、討論啊、宣講啊、協(xié)商啊、溝通啊、談判啊這些場景所需要的，更核心的表達(dá)方法和技巧，反而被忽略了。

而“自然說”少兒綜合表達(dá)力訓(xùn)練體系，很有針對性地解決了這兩個(gè)問題，一方面，我們從心理、肢體、語言、講述、互動(dòng)、思維、風(fēng)格七個(gè)方面進(jìn)行講解，讓孩子們從小就對表達(dá)涉及的方方面面有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知，另一方面，我們不僅講肢體形象、講吐字發(fā)音這些常規(guī)內(nèi)容，我們更重點(diǎn)的是訓(xùn)練孩子們的表達(dá)邏輯、表達(dá)結(jié)構(gòu)、表達(dá)思維、表達(dá)情商，訓(xùn)練他們在互動(dòng)中傾聽的能力、承接的能力、交流的能力、應(yīng)變的能力，這些非常專業(yè)訓(xùn)練是很多傳統(tǒng)的口才教育產(chǎn)品所不具備的。