廣州熱線

? ?近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)滲透到社會(huì)生產(chǎn)、生活的各個(gè)角落，互聯(lián)網(wǎng)+教育也成為教育行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。從2010年開始，在線教育市場(chǎng)規(guī)模和用戶規(guī)模便高速增長(zhǎng)，維持在10以上的增速，預(yù)計(jì)到2024年，在線教育用戶將突破4億人。教育這個(gè)被稱為21世紀(jì)最保守的行業(yè)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下也逐步由封閉走向開放，迎來(lái)線上教育的2.0新生態(tài)。少兒在線美育教育更是迎來(lái)了一個(gè)嶄新的春天。

順應(yīng)這股互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教育的浪潮，在線少兒美術(shù)教育平臺(tái)“畫了么”，積極響新時(shí)代“做好美育工作，弘揚(yáng)中華美育精神”政策號(hào)召，為廣大學(xué)員提供多樣化的在線少兒美術(shù)直播教育服務(wù)，開創(chuàng)了“互聯(lián)網(wǎng)+美育”的新模式，深受廣大學(xué)員和家長(zhǎng)喜愛。

在線美術(shù)成格局 構(gòu)建美育新生態(tài)

互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)教育產(chǎn)生巨大變革，畫了么基于互聯(lián)網(wǎng)背景，以嶄新直播樣態(tài)呈現(xiàn)于人前，為美育教育賦以新的觀念和思維方式；通過(guò)營(yíng)造有趣的線上教學(xué)環(huán)境，也改變著美育氛圍和組織形式。

同時(shí)，畫了么的在線直播美術(shù)教學(xué)模式，能有效的培養(yǎng)孩子健全的文藝鑒賞能力和發(fā)散性的思維模式，豐富了文藝作品的創(chuàng)作，更豐富了美育的手段和資源。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，畫了么少兒在線美術(shù)教育平臺(tái)正在力爭(zhēng)構(gòu)建以文化人、以美育人的清朗美育生態(tài)。

?直播課程新起點(diǎn) 互動(dòng)引領(lǐng)同成長(zhǎng)

畫了么在線教育比傳統(tǒng)教育更具有自我教育特征，其充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的美育功能，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)孩子勇于探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造屬于自己的美，并主張以孩子為主導(dǎo)的啟發(fā)式教育，拒絕復(fù)制，讓孩子獲得全面的藝術(shù)素養(yǎng)。

通過(guò)溝通、交流和對(duì)話，讓孩子在真實(shí)的表達(dá)中，發(fā)揚(yáng)個(gè)性，發(fā)散藝術(shù)思維。畫了么以“小班互動(dòng)”直播課程的形式，把孩子們以更加廣泛、便捷的方式組織起來(lái)，讓相同的興趣愛好和美學(xué)追求成為彼此的紐帶，因“美”而聚，也讓孩子們?cè)诩w學(xué)習(xí)的氛圍中共同成長(zhǎng)。

在持續(xù)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下，畫了么迅速成長(zhǎng)，力爭(zhēng)在未來(lái)美育教育行業(yè)開拓全新領(lǐng)域，集聚更多力量來(lái)關(guān)注、延續(xù)全球孩子的藝術(shù)夢(mèng)想，帶領(lǐng)孩子共赴在線美術(shù)教育2.0時(shí)代。