廣州熱線

11月20日至21日,教育部在寧夏石嘴山市召開人工智能助推教師隊伍建設(shè)暨加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)現(xiàn)場推進會。教育部黨組成員、副部長孫堯出席會議并做重要講話。寧夏回族自治區(qū)副主席楊培君、石嘴山市市委書記王文宇出席會議并致辭。教育部教師工作司司長任友群主持會議。

教育部有關(guān)司局和直屬單位負責(zé)人,各省級教育行政部門負責(zé)人,教育部人工智能助推教師隊伍建設(shè)專家組專家和寧夏人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點支援高校代表參加大會。

新時代下,以人工智能為代表的新技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,為教育教學(xué)帶來了翻天覆地的變化。2018年8月,教育部決定開展人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動,并選擇寧夏和北京外國語大學(xué)作為試點省區(qū)和試點高校。2019年1月,石嘴山市被確立為寧夏試點城市。

據(jù)寧夏回族自治區(qū)教育廳廳長李秋玲介紹,近年來,寧夏以人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動國家試點為契機,以鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)為重點,與北京、上海、江蘇、浙江、福建等省市簽訂互聯(lián)互助合作協(xié)議,推動全國1000多所高水平學(xué)校和60多家企業(yè)與全區(qū)學(xué)校結(jié)對共建,每年培養(yǎng)“人工智能+學(xué)科專業(yè)”復(fù)合型師范生1500余名,培訓(xùn)教師10萬余人次,并構(gòu)建區(qū)帶縣、縣帶鄉(xiāng)、鄉(xiāng)帶村的逐級幫扶模式,不斷提升教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力。

石嘴山市市長張利表示,目前,石嘴山市已經(jīng)形成了課堂教學(xué)精細化、實踐經(jīng)驗大眾化、區(qū)域教研系統(tǒng)化、優(yōu)質(zhì)資源均衡化、技術(shù)應(yīng)用常態(tài)化的試點工作經(jīng)驗,教師信息化和智能化教學(xué)應(yīng)用已達到95以上,數(shù)字化校園覆蓋面達到100,全市基礎(chǔ)教育各項指標均位于全區(qū)前列。

為深入了解相關(guān)試點經(jīng)驗,本次會議設(shè)置了為期半日的現(xiàn)場觀摩環(huán)節(jié),與會人員來到寧夏中小學(xué)教師智能研訓(xùn)基地石嘴山、石嘴山市第三中學(xué)、石嘴山市第十五小學(xué)等人工智能應(yīng)用試點學(xué)校,體驗新技術(shù)賦能教育教學(xué)的獨特魅力。

“校企合作是石嘴山試點的特色之一,我們把作為一線老師的教育家和專注產(chǎn)品研發(fā)的科學(xué)家有機結(jié)合,已經(jīng)形成‘產(chǎn)學(xué)研用’的閉環(huán)式工作機制?！睂幭淖灾螀^(qū)政協(xié)副秘書長、石嘴山市教育體育局局長劉金星在采訪中表示。

如在石嘴山市第三中學(xué),可以看到每一堂課和每次教研,都有信息技術(shù)“隱身”其后:物理組老師通過“一塊屏”,隨時隨地就能連線評課;英語老師輕點屏幕,升學(xué)e網(wǎng)通課程資源就個性化推送到了學(xué)生端;在人工智能實驗室,學(xué)生們動手就能操作體驗機器人編程……

據(jù)了解,近年來以市三中為代表的石嘴山各所學(xué)校,積極通過寧夏教育云、北京四中網(wǎng)校、升學(xué)e網(wǎng)通等智能教學(xué)助手,建立“數(shù)據(jù)驅(qū)動型教學(xué)模式”,幫助教師精準掌握學(xué)生學(xué)情,為教師增效減負,同時以優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用全面優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),讓因材施教成為現(xiàn)實。

“教師積極應(yīng)用智能助手、智能閱卷、智能組卷、智能分析等開展教學(xué)工作,減負增效賦能效果立竿見影,重復(fù)性工作量減少40以上,課堂效率提高了20以上,工作壓力得到了極大緩解。”石嘴山市第三中學(xué)校長陳光華在大會上介紹。

教育部人工智能助推教師隊伍建設(shè)專家組副組長、西安電子科技大學(xué)校長楊宗凱認為,利用人工智能賦能教師是應(yīng)對新階段挑戰(zhàn)的必由之路,智能技術(shù)可以賦能教師教學(xué),促進教學(xué)重心向能力培養(yǎng)、素養(yǎng)培育、心理干預(yù)、人格塑造等方面轉(zhuǎn)移,實現(xiàn)人機共教、人機共育的新型教學(xué)模式。

為進一步汲取省內(nèi)外教師隊伍建設(shè)的經(jīng)驗成果,本次會議也邀請了上海、湖北等地的專家領(lǐng)導(dǎo)作交流分享。

上海市教育衛(wèi)生工作黨委副巡視員楊偉人介紹了上海在教育信息化賦能教師隊伍建設(shè)中的“四個提升”和鄉(xiāng)村教師隊伍發(fā)展的六個“著力點”,幫助教師從技術(shù)驅(qū)動向育人為本轉(zhuǎn)變,從碎片化建設(shè)向系統(tǒng)推進轉(zhuǎn)變,從脈沖式應(yīng)用向常態(tài)化應(yīng)用轉(zhuǎn)變。

湖北省教育廳副廳長余學(xué)敏介紹,湖北主要聚焦“五抓五促”,即抓試點促示范,加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè);抓整合促融合,統(tǒng)籌省級平臺資源服務(wù);抓優(yōu)質(zhì)促優(yōu)先,促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展;抓培訓(xùn)促實訓(xùn),提高教師信息素養(yǎng)和能力;抓簡化促減負,提升電子政務(wù)服務(wù)效能五方面,實現(xiàn)智能賦能,共建共享。

華中師范大學(xué)校長郝芳華分享了學(xué)校對于智能教育和鄉(xiāng)村教育的研究與實踐。試點行動開展以來,華中師范大學(xué)扎根寧夏,深度融入寧夏“人工智能助推教師隊伍建設(shè)”工作,成立華中師范大學(xué)人工智能教育寧夏研究院,率先探索構(gòu)建智能時代優(yōu)質(zhì)均衡的教育新生態(tài)。

本次會議是寧夏及石嘴山市應(yīng)用人工智能助推教師隊伍建設(shè)和促進鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)經(jīng)驗成果的一次集中總結(jié)與展示,并對下一步破解教師隊伍建設(shè)突出問題、深化新時代鄉(xiāng)村教師隊伍改革等工作進行了全面部署,著力促進高質(zhì)量教育體系建設(shè),助推寧夏邁向教育發(fā)展新征程。