廣州熱線

　　很多時(shí)候，孩子學(xué)了物理、化學(xué)等知識(shí)，更多是學(xué)到了精確、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯等等，但蕃茄田藝術(shù)認(rèn)為社會(huì)發(fā)展，一定離不開(kāi)創(chuàng)造力。有句話叫做大膽的假設(shè)，小心的求證，如果我們只學(xué)了小心的求證，卻沒(méi)人啟發(fā)我們大膽的假設(shè)，大膽的假設(shè)里，顯然包含創(chuàng)造力的成分，所以，好的教育，一定要關(guān)注到孩子們的創(chuàng)造力培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力最大的挑戰(zhàn)不在于“培養(yǎng)創(chuàng)造力”，而在于能夠營(yíng)造讓創(chuàng)造力生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)的環(huán)境。

　　imagine(想象)：給出點(diǎn)到點(diǎn)的知識(shí)由來(lái)，讓孩子去天馬行空;

　　create(創(chuàng)造)：通過(guò)創(chuàng)造將想象的東西和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái);

　　play(動(dòng)手玩)：孩子親自動(dòng)手使用工具和材料創(chuàng)作作品;

　　share(分享)：孩子將完成的項(xiàng)目分享給其他人;

　　reflect(反思)：在分享后，對(duì)項(xiàng)目的思考和改進(jìn)。

　　在這個(gè)過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷產(chǎn)生新的想法，然后開(kāi)始形成學(xué)習(xí)閉環(huán) ，不斷在想象、創(chuàng)造、玩耍、分享和反思的循環(huán)。每一次迭代，你都會(huì)找到支持孩子們創(chuàng)意學(xué)習(xí)的新的機(jī)會(huì)。

　　孩子的創(chuàng)造力需要正確的回應(yīng)以獲得確認(rèn)和鼓勵(lì)，父母用愛(ài)扮演好自己的角色，孩子就會(huì)在創(chuàng)造力的世界里和你一起玩中成長(zhǎng)。

　　創(chuàng)新給我們建造了一個(gè)屬于我們自己的思維空間，從生活、從藝術(shù)、從自然中源源不斷地獲得滋養(yǎng)。

　　蕃茄田藝術(shù)基于此，在原有課程的基礎(chǔ)上，針對(duì)9歲以上的孩子特設(shè)了一套長(zhǎng)達(dá)四年的完整的線上學(xué)習(xí)計(jì)劃——青少年學(xué)院，旨在幫助孩子提升世界性的美感視野和創(chuàng)意思維。

　　堅(jiān)持做好美育每一步，讓我們來(lái)看看已經(jīng)加入學(xué)習(xí)的蕃茄田藝術(shù)天津梅江校區(qū)小伙伴們正在發(fā)生怎樣的改變吧。

　　學(xué)員故事：史修齊

　　8歲半的史修齊(小名QQ)在蕃茄田藝術(shù)學(xué)習(xí)多年，被大家稱為“鬼才娃”，小腦袋瓜里永遠(yuǎn)有那么多的想法，上課拋出去的問(wèn)題他總是能認(rèn)真思考說(shuō)出獨(dú)特的見(jiàn)解。希望這最珍貴的好奇心讓你收獲最好的自己!

　　學(xué)員在蕃茄田藝術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，令老師感受到什么變化：

　　讓我印象最深刻的是QQ這幾年的學(xué)習(xí)不僅僅是繪畫(huà)水平的提高，更是對(duì)藝術(shù)堅(jiān)持不懈的追求與熱情，相信在你心里藝術(shù)的種子正在悄悄開(kāi)出一朵花。

　　L5課程過(guò)程中，老師感覺(jué)學(xué)員有什么變化：

　　QQ是L5班級(jí)里最小的孩子，開(kāi)始也是常常感受到壓力“崩潰”，之后還是會(huì)繼續(xù)完成作品，憑著不服輸?shù)膭蓬^一直在努力，在這過(guò)程中不僅每節(jié)課的狀態(tài)有了提高，對(duì)藝術(shù)的理解也很好體現(xiàn)在畫(huà)面中，摸索中前行看到你的態(tài)度與收獲的成果!加油!

　　家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)L5課程后有什么變化：

　　每周幫孩子找視頻看的時(shí)候，也會(huì)不經(jīng)意的看一下，感覺(jué)課程有了邏輯線，也跟著孩子一起了解不同領(lǐng)域代表藝術(shù)家的作品及特點(diǎn)，課后看到孩子創(chuàng)作的結(jié)果，覺(jué)得每一次都挺棒的，也能把自己的想法融入當(dāng)堂課傳授的技法當(dāng)中。

　　平面的魔法組合作品，老師說(shuō)：負(fù)空間設(shè)計(jì)在QQ的筆下變化出小清新色調(diào)的插畫(huà)，仔細(xì)看，胖萌的條紋貓，神情緊張的烏賊，還有右上角張大嘴巴的恐龍和有巨大鉗子的青蟹，有一點(diǎn)點(diǎn)荒誕離奇的畫(huà)面看出作者豐富細(xì)膩的內(nèi)心世界。

　　點(diǎn)線面圓舞曲作品，老師說(shuō):這是一幅將點(diǎn)線面構(gòu)成與色彩結(jié)合到一起的作品，看得出線條與圖形運(yùn)用的已經(jīng)很嫻熟了哦!聯(lián)系到有趣的抽象圖案，由淺到深顏色漸變好像來(lái)到了神秘的海洋。

　　學(xué)員故事：姜雨萱

　　10歲的姜雨萱性格開(kāi)朗大方，不急不躁，外表沉穩(wěn)內(nèi)心卻充滿令人驚奇的想法。小小的身體有著強(qiáng)大的內(nèi)心!創(chuàng)作時(shí)能很快理解課程主旨構(gòu)建自己的畫(huà)面，對(duì)形體以及顏色搭配有著獨(dú)特的審美。

　　學(xué)員在蕃茄田藝術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，令老師感受到什么變化：

　　L5的第一堂課也是萱萱和蕃茄田藝術(shù)的首次相遇，剛開(kāi)始還有點(diǎn)靦腆呢，一節(jié)課下來(lái)能看出來(lái)眼神中閃爍的光芒，我覺(jué)得那是對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，后來(lái)每周日來(lái)萱萱都會(huì)興奮的對(duì)我說(shuō)我已經(jīng)提前預(yù)習(xí)嘍，會(huì)特別期待接下來(lái)的課程，每次看到萱萱都為能夠帶給孩子藝術(shù)啟蒙感到驕傲!

　　L5課程過(guò)程中，老師感覺(jué)學(xué)員有什么變化：

　　在學(xué)完一小階段學(xué)習(xí)之后會(huì)帶著他們一起回顧復(fù)習(xí)學(xué)的藝術(shù)家或是藝術(shù)流派，發(fā)現(xiàn)萱萱不僅完全記得而且可以串聯(lián)起來(lái)!創(chuàng)作過(guò)程可以自然的融合學(xué)過(guò)的色彩技巧以及用抽象思維方式表達(dá)內(nèi)心的想法。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，通過(guò)每節(jié)課點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)到的創(chuàng)意思維和創(chuàng)作方法，已經(jīng)慢慢到達(dá)另一個(gè)境界。

　　家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)L5課程后有什么變化：

　　學(xué)習(xí)藝術(shù)不是簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)，這是孩子在上過(guò)L5的課后給我的感受，雖然上的時(shí)間不長(zhǎng)，但我感覺(jué)孩子的想象力和對(duì)周邊事物美的感悟力在不斷提升。學(xué)美術(shù)的機(jī)構(gòu)現(xiàn)在比比皆是，但針對(duì)8歲以上大孩子的課程非常少，這個(gè)年齡段的孩子正是想象力、創(chuàng)造力、理解力非常強(qiáng)的階段，對(duì)于功利性和目的性很強(qiáng)的課程我個(gè)人很反感，所以第一次接觸到L5課程時(shí)，它的培養(yǎng)理念和課程編排都令人欣喜。L5的課程是一套系統(tǒng)的課程，每個(gè)階段有不同的學(xué)習(xí)角度，既動(dòng)腦又動(dòng)手，充分培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)于繪畫(huà)技巧不過(guò)分要求，果不其然，雨萱上的很開(kāi)心。好的課程更需要有好的老師輔導(dǎo)，上了這段時(shí)間的課，我感覺(jué)班里的老師熱情、敬業(yè)、耐心、專業(yè)素質(zhì)很高，能讓孩子快速理解、吸收課程知識(shí)并很好的進(jìn)行運(yùn)用，上課的效果很棒!雨萱進(jìn)步很快，我覺(jué)得每次的作品都是驚喜!我希望孩子在不斷的成長(zhǎng)中能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，手中掌握一枚打開(kāi)神秘藝術(shù)之門(mén)的鑰匙，L5的課程使我的期望正逐步變成現(xiàn)實(shí)，作為家長(zhǎng)很欣喜!

　　波點(diǎn)變形記，老師說(shuō)：變色龍這節(jié)課首先讓孩子自己尋找適合的場(chǎng)景，上色的時(shí)候孩子們多次拿到場(chǎng)景處進(jìn)行比對(duì)，萱萱尋找環(huán)境的時(shí)候選取了紙袋作為背景，上面的圖案的復(fù)雜性是超級(jí)有挑戰(zhàn)性的，形體的準(zhǔn)確是很出彩的點(diǎn)，波點(diǎn)由大到小跟隨形體變化鍛煉對(duì)事物的觀察能力以及豐富的環(huán)境色。

　　流動(dòng)的線條，老師說(shuō)：本節(jié)課開(kāi)始接觸一線到底勾勒動(dòng)物，不僅是輪廓，身體內(nèi)部肌肉線條也是一大考驗(yàn)?？梢钥闯鲚孑婧苷J(rèn)真的觀察思考線條隨形體的走向，線條運(yùn)用的進(jìn)步又一次令人驚喜!用硬硬的鋁線竟表現(xiàn)出行云流水的效果，汲取大師的創(chuàng)作方法形成自己的創(chuàng)作風(fēng)格才是最重要的，萱萱做到嘍!

　　蕃茄田藝術(shù)，讓孩子在藝術(shù)的氛圍中發(fā)現(xiàn)自己，關(guān)注蕃茄田藝術(shù)總部官微TomatoartSchoolChina