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　　2014年我國低齡學(xué)生出國留學(xué)人數(shù)將創(chuàng)近年新高，赴海外讀高中學(xué)生比往年增加兩到三成，高中畢業(yè)生參加“洋高考”赴海外上大學(xué)的學(xué)生也比往年 增加一成多。這波低齡留學(xué)熱潮的學(xué)生家長構(gòu)成，已經(jīng)不像世紀(jì)之交以富裕階層、管理層和知識精英的家長為絕大多數(shù)，工薪階層也占據(jù)了相當(dāng)比例。學(xué)生不再是成 績不夠優(yōu)異不能被一本院校錄取的學(xué)生，相當(dāng)比例是曾就讀國內(nèi)著名高中的尖子生。

　　據(jù)教育部統(tǒng)計，2013年全國出國留學(xué)人數(shù)41.39萬人，90%以上是自費留學(xué)。在日前舉行的亞洲教育論壇國際合作與民辦教育新格局論壇上， 教育部國家教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員會副主任周滿生公布了一組數(shù)據(jù)，我國現(xiàn)有在外留學(xué)人員100余萬人，按人均消費2萬美元來計算，他們?yōu)榱魧W(xué)目的國 貢獻的教育消費超過200億美元。

　　低齡學(xué)生出國留學(xué)人數(shù)將創(chuàng)近年新高

　　根據(jù)美國國際教育學(xué)會和美國國務(wù)院共同發(fā)布的《門戶開放報告》：2012-2013學(xué)年，大約82萬名留學(xué)生在美國大學(xué)就讀，其中我國留學(xué)生人 數(shù)最多，占28.7%，約23.6萬人，比上學(xué)年增長21%，其中本科生人數(shù)增長26%。我國赴美高中階段留學(xué)生增長也很迅速。2013年，共有 31889名中國學(xué)生獲得赴美高中F1學(xué)生簽證，這幾乎是8年前的50倍，兩年前的5倍。

　　預(yù)計2014年我國低齡學(xué)生出國留學(xué)人數(shù)將創(chuàng)近年新高，赴海外讀高中學(xué)生比往年增加兩到三成，高中畢業(yè)生參加“洋高考”赴海外上大學(xué)的學(xué)生也比 往年增加一成多。而與之相對的則是國內(nèi)持續(xù)下降的高考人數(shù)。雖然報考人數(shù)下降有多方面的原因，但是高中階段出國留學(xué)或棄考留學(xué)人數(shù)顯著增長的因素也不容小 覷。這波低齡留學(xué)熱潮的學(xué)生家長構(gòu)成，已經(jīng)不像世紀(jì)之交以富裕階層、管理層和知識精英的家長為絕大多數(shù)，工薪階層也占據(jù)了相當(dāng)比例。學(xué)生不再是成績不夠優(yōu) 異不能被一本院校錄取的學(xué)生，相當(dāng)比例是曾就讀國內(nèi)著名高中的尖子生。

　　科學(xué)和工程領(lǐng)域留學(xué)人才滯留率達87%

　　按教育部統(tǒng)計，“截止2013年底，以留學(xué)身份出國，在外的留學(xué)人員共有161萬人，其中107萬人正在國外進行相關(guān)各階段的學(xué)習(xí)和研究”，按人均消費2萬美元來計算，每年留學(xué)投資總量超過200億美元。

　　與教育投資相對應(yīng)的還有高端人才的流失。根據(jù)統(tǒng)計，出國留學(xué)人員中有七成選擇回國，三成滯留海外，但是其中有近九成的科學(xué)和工程領(lǐng)域人才滯留海 外。根據(jù)人民日報2013年6月6日引自中央人才工作協(xié)調(diào)小組辦公室負(fù)責(zé)人的講話，“我國流失的頂尖人才數(shù)量居世界首位。其中科學(xué)和工程領(lǐng)域滯留率平均達 87%。”

　　公辦學(xué)校國際班不是外國大學(xué)預(yù)科班

　　目前，包括四川在內(nèi)的全國各地都在對不符合規(guī)范的國際班進行清理。在演講中，周滿生專門指出，公辦高中引入國際課程要避免引入四個歧途：公辦試 驗性示范性高中的國際課程班，不是外國大學(xué)的預(yù)科班；高中國際班不是國際教育機構(gòu)的招生辦，中國學(xué)生可以自由選擇在國內(nèi)或國外上大學(xué)的權(quán)利，但是公辦高中 基本職責(zé)不是讓中國的學(xué)生到國外去上大學(xué)；第三，國際課程班不應(yīng)該成為中介機構(gòu)的廣告牌。以享有社會聲譽的學(xué)校的名義招生，實際上完全由中介機構(gòu)管理和掌 控，學(xué)校僅獲得小部分學(xué)費；第四，國際課程班不是教育產(chǎn)業(yè)化的新渠道。

　　他提到，公辦高中使用公共資金，其辦學(xué)必須體現(xiàn)公益屬性，并以實施國家課程體系為主。但是民辦高中和獨立設(shè)置的中外合作高中不使用公共財政，在教育體系中可以起到滿足學(xué)生多樣化升學(xué)要求的作用。