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　　很多人都贊同偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦的那句話：“興趣是最好的老師?！焙芏嘟逃叨挤e極地響應(yīng)這句話，認(rèn)為只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)?？墒?，在英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上，興趣真的是最好的老師嗎?如果沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，就學(xué)不好英語(yǔ)這么語(yǔ)言了嗎?

　　線上英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻認(rèn)為，學(xué)生掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言的能力，并不能完全靠“興趣”來(lái)支撐!

　　英語(yǔ)是一門國(guó)際通用的語(yǔ)言，中國(guó)的很多孩子在幼兒園階段就接觸到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。但是，從幼兒園、小學(xué)、初中、高中，直到大學(xué)等階段，我們不難發(fā)現(xiàn)，有很多很多的孩子，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)興趣的。再加上應(yīng)試考試的壓力，他們甚至產(chǎn)生了厭倦、抵觸的情緒。我們且不論這種現(xiàn)象的原因，但就這種局面，如果我們還單純地強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣”，這個(gè)真的還管用嗎?

　　杰森英語(yǔ)認(rèn)為，英語(yǔ)這門語(yǔ)言是用來(lái)交流的，它應(yīng)該成為一個(gè)人在社會(huì)中與他人交往的重要“工具”。既然是“語(yǔ)言工具”，也就證明它有被人利用和需求的價(jià)值。也正是它具備了這種使用價(jià)值，越來(lái)越多的對(duì)此產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)期待，在此基礎(chǔ)上，人們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也就得以激發(fā)。所以，在杰森英語(yǔ)這里，外教會(huì)根據(jù)學(xué)員的真實(shí)需求進(jìn)行一對(duì)一“對(duì)應(yīng)地、專享地”上課輔導(dǎo)。

　　借助網(wǎng)絡(luò)模式營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、根據(jù)學(xué)員自身情況隨時(shí)隨地讓其預(yù)約上課、外教都是帶著十二分熱情創(chuàng)設(shè)適合學(xué)員練習(xí)的教學(xué)情境、多樣的教材和課程讓各行各業(yè)的人找到自己的“口味”、超強(qiáng)的服務(wù)系統(tǒng)為學(xué)員的利益保駕護(hù)航等等。這些都是杰森堅(jiān)持做到的，也正是這份真誠(chéng)，讓杰森服務(wù)的學(xué)員已累計(jì)超過(guò)50萬(wàn)人次。

　　別只強(qiáng)調(diào)“興趣”了，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)上：來(lái)杰森，就對(duì)了!