廣州熱線

目前國(guó)內(nèi)兒童課外培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)300億元,且以每年15%的速度增長(zhǎng),每年參加各類(lèi)培訓(xùn)的兒童超過(guò)1億人次,以英語(yǔ)培訓(xùn)和少兒藝術(shù)教育培訓(xùn)為主。特別是幼少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，最新的相關(guān)數(shù)據(jù)表示，近8成中國(guó)家長(zhǎng)重視少兒英語(yǔ)對(duì)孩子的一生影響，英語(yǔ)作為世界第一語(yǔ)言受到了家長(zhǎng)的追捧。

可是火爆的市場(chǎng)和家長(zhǎng)需求面前，優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)資源、有效的教學(xué)效果卻一直成為家長(zhǎng)、孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的痛點(diǎn)，據(jù)調(diào)查顯示70%的人在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最終變成“啞巴英語(yǔ)”！

近年來(lái)，以3.0模式英語(yǔ)教學(xué)為主的托馬斯學(xué)習(xí)館在全國(guó)高速發(fā)展，為家長(zhǎng)和孩子提供整體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案，受到行業(yè)關(guān)注！

托馬斯英語(yǔ)，讓孩子的口語(yǔ)張口就來(lái)！

托馬斯教育作為“教育+互聯(lián)網(wǎng)”的踐行者，基于“第二語(yǔ)言習(xí)得”和“左右腦同時(shí)開(kāi)發(fā)”理論的“E-learing學(xué)習(xí)平臺(tái)+線下實(shí)體課堂+在線外教一對(duì)一平臺(tái)”整合構(gòu)建的“托馬斯3.0高效教育閉環(huán)”模式，成為中國(guó)最早從事O2O教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)之一，并取得了非常顯著的教學(xué)成果，力爭(zhēng)成為中國(guó)線上線下教學(xué)大融合的NO.1教育機(jī)構(gòu)。

The?Second?Language?Acquisition風(fēng)靡世界的“習(xí)得”理念，多方位改變中國(guó)“啞巴英語(yǔ)”式的教與學(xué)?。根據(jù)中國(guó)兒童獲得外語(yǔ)能力的特質(zhì)，綜合語(yǔ)言學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言教育學(xué)、社會(huì)學(xué)多種學(xué)科，為中國(guó)兒童創(chuàng)設(shè)類(lèi)似母語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。在托馬斯教育3.0模式下，采用情景式、游戲式、交互式、探究式學(xué)習(xí)方式，讓孩子浸泡在英語(yǔ)環(huán)境之中，充分調(diào)動(dòng)孩子的“學(xué)得”?和“習(xí)得”機(jī)制，自然建立“母語(yǔ)式英語(yǔ)思維”，徹底顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，消除“啞巴英語(yǔ)”，讓孩子的英語(yǔ)達(dá)到“地道口語(yǔ)，張口就來(lái)”的水平。

學(xué)習(xí)效果顯著，中國(guó)英語(yǔ)習(xí)得新標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)者和踐行者。托馬斯英語(yǔ)基于習(xí)得運(yùn)用語(yǔ)言，在潛移默化中讓英語(yǔ)成為孩子的一種本能，根據(jù)中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)所研發(fā)的一套整體、系統(tǒng)的解決方案，讓3-15歲的孩子在幼少兒階段完成學(xué)校各級(jí)知識(shí)儲(chǔ)備和能力奠定，同時(shí)擁有像美國(guó)學(xué)生一樣的完美英語(yǔ)能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣精通，為留學(xué)歐美英語(yǔ)圈國(guó)家鋪就堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，成為中國(guó)英語(yǔ)習(xí)得新標(biāo)準(zhǔn)的制定者。

完整O2O教學(xué)閉環(huán)，領(lǐng)先世界的翻轉(zhuǎn)課堂——托馬斯3.0模式

托馬斯教育3.0模式，基于“第二語(yǔ)言習(xí)得”和“左右腦同時(shí)開(kāi)發(fā)”理論整合構(gòu)建的“E-learing學(xué)習(xí)平臺(tái)+線下實(shí)體課堂+在線外教平臺(tái)”高效語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，根據(jù)兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，利用三位一體、各顯其能的學(xué)習(xí)閉環(huán)，將學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)言記憶和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)際應(yīng)用全面結(jié)合，使語(yǔ)言能力自然構(gòu)建中的“二語(yǔ)習(xí)得”原理在O2O閉環(huán)中得到完美實(shí)現(xiàn)，并首次在理論和實(shí)踐中驗(yàn)證了幼少兒通過(guò)O2O閉環(huán)路徑快速掌握英語(yǔ)的能力，顛覆中國(guó)英語(yǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)法，獲得中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五“學(xué)習(xí)力培養(yǎng)課題組的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。

E-learning?學(xué)習(xí)平臺(tái)——英語(yǔ)知識(shí)的DIY輸入。孩子可以在家里、在托馬斯學(xué)習(xí)館進(jìn)行自主課前預(yù)習(xí)及呈現(xiàn)，通過(guò)與線下課程同步的人機(jī)交互，最大程度提升孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，激勵(lì)孩子自主完成家庭作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)考試、在線練習(xí)、答疑指導(dǎo)、游戲?qū)W習(xí)等步驟，有效強(qiáng)化學(xué)員在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”4個(gè)方面的能力。

Offline?Classes線下課堂——英語(yǔ)思維的場(chǎng)景習(xí)得。以多媒體課程營(yíng)造情感交互式主題生活場(chǎng)景，孩子在老師的幫助下，通過(guò)交流、體驗(yàn)、分享，形成英語(yǔ)交流所必要的語(yǔ)言邏輯，構(gòu)建英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思維框架結(jié)構(gòu)及充分練習(xí)，實(shí)現(xiàn)初步口語(yǔ)交流。

1To1?Online在線外教平臺(tái)——英語(yǔ)能力的現(xiàn)實(shí)輸出。通過(guò)在線外教一對(duì)一個(gè)性化語(yǔ)言交流，引導(dǎo)孩子進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言習(xí)得情境，快速?gòu)?qiáng)化完成英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用操練，使線下多媒體課堂和E-learning學(xué)習(xí)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)的效果得到外化釋放，徹底突破傳統(tǒng)模式“啞巴英語(yǔ)”的瓶頸，使孩子在與發(fā)音純正的外教老師真實(shí)對(duì)話中自然實(shí)現(xiàn)“地道英語(yǔ)，張口就來(lái)”的預(yù)期效果。

加盟托馬斯學(xué)習(xí)館將享受哪些支持？

1、品牌形象支持。托馬斯教育國(guó)際化創(chuàng)新課件、原汁原味美式英語(yǔ)教學(xué)、規(guī)范化的管理、規(guī)?；慕?jīng)營(yíng)、標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)、統(tǒng)一的CI形象策劃，經(jīng)過(guò)多年經(jīng)營(yíng)，已在業(yè)界樹(shù)立了完整的企業(yè)形象，為托馬斯品牌校當(dāng)?shù)赝顿Y人的經(jīng)營(yíng)奠定了良好的品牌基礎(chǔ)。

2、經(jīng)營(yíng)管理支持。具備多年實(shí)戰(zhàn)操作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)策劃顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，為托馬斯品牌校提供技術(shù)、人員、財(cái)務(wù)及人力等多方面管理的指導(dǎo)幫助。系統(tǒng)的管理制度、優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)、健全的管理機(jī)構(gòu)，為托馬斯品牌校當(dāng)?shù)赝顿Y人提供強(qiáng)大的內(nèi)部支持。

3、品牌產(chǎn)品支持。構(gòu)建三維課堂，改變教育版圖，托馬斯教育擁有美國(guó)常青藤托馬斯教育聯(lián)盟和歐洲語(yǔ)言協(xié)會(huì)共同組織全球資深語(yǔ)言專(zhuān)家和學(xué)者歷經(jīng)8年，耗資千萬(wàn)美金，專(zhuān)門(mén)針對(duì)亞太兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知事物的基本規(guī)律，開(kāi)發(fā)的一套多媒體互動(dòng)式兒童英語(yǔ)課程，讓你的學(xué)員源源不斷。

4、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)支持。公司擁有專(zhuān)業(yè)從事少兒教育的研發(fā)團(tuán)隊(duì)50人，定期的組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，將創(chuàng)新模式第一時(shí)間輻射到每一個(gè)托馬斯品牌校。

5、廣告宣傳支持。根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)，托馬斯教育將整合新聞、自媒體、大眾點(diǎn)評(píng)等渠道，全面宣傳“托馬斯教育”公司品牌的服務(wù)和產(chǎn)品，為托馬斯教育提供強(qiáng)大的廣告宣傳支持。

6、運(yùn)營(yíng)服務(wù)支持?？偛吭O(shè)有運(yùn)營(yíng)部，并配備咨詢專(zhuān)線以解答服務(wù)投訴和經(jīng)營(yíng)疑難等問(wèn)題，運(yùn)營(yíng)部人員定期走訪托馬斯品牌校，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并加以糾正。

7、區(qū)域管理支持?？偛繉?duì)全國(guó)市場(chǎng)進(jìn)行區(qū)域劃分，并對(duì)區(qū)域內(nèi)開(kāi)店進(jìn)行科學(xué)、合理布局，以確保當(dāng)?shù)赝旭R斯品牌校有充足的空間共享當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)資源。

8、指導(dǎo)培訓(xùn)支持。每家品牌校在簽定協(xié)議之后，總部將在正式運(yùn)營(yíng)之前，免費(fèi)為托馬斯品牌校培訓(xùn)管理人員、授課教師和業(yè)務(wù)人員，培訓(xùn)時(shí)間按照培訓(xùn)人員崗位進(jìn)行。

9、市場(chǎng)維護(hù)支持。為當(dāng)?shù)赝旭R斯品牌校提供周邊其它托馬斯品牌校協(xié)調(diào)、監(jiān)督管理支持，以規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，保障各區(qū)域托馬斯品牌校區(qū)的正當(dāng)利益。