廣州熱線(xiàn)

2020屆大學(xué)生即將面臨讀研和就業(yè)兩條道路的選擇，給你們留下思考的時(shí)間其實(shí)并不多，考研還是就業(yè)？這到底該如何選擇？

“冷絲說(shuō)說(shuō)人文教有”綜合了不同類(lèi)型大學(xué)的多位資深教師教師的分析，其中包括一部分輔導(dǎo)員教師，整理出一片簡(jiǎn)短的文章，提出幾條建議，這或許對(duì)你有參考價(jià)值。

校園招聘考試

面對(duì)社會(huì)的就業(yè)壓力，許多大學(xué)生選擇通過(guò)考研來(lái)提高自己在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，從而獲得一份理想的工作。然而，越來(lái)越多的應(yīng)屆畢業(yè)生不知如何選擇，仍在考研與就業(yè)、理想與現(xiàn)實(shí)之間徘徊。

一個(gè)總的原則，就業(yè)還是考研應(yīng)，你必須從自己的實(shí)際出發(fā)。

我國(guó)這幾年經(jīng)濟(jì)持續(xù)下滑，處于大調(diào)整期，加之社會(huì)各種功利化因素，畢業(yè)大學(xué)生選擇就業(yè)與考研越來(lái)越受到社會(huì)及廣大人民群眾的關(guān)注，隨著教育體制的改革，不僅普通高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)招，研究生也在不斷的擴(kuò)招。畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，許多高校的很多專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生考研人數(shù)都超過(guò)了50-80%。

很多高校輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)：考研已經(jīng)成為了許多大學(xué)生的夢(mèng)想。但是，很多大學(xué)資深教師確認(rèn)為，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、身體、經(jīng)濟(jì)等方面的條件不同，在面對(duì)就業(yè)還是考研問(wèn)題應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不應(yīng)該隨波逐流。要結(jié)合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，自己的興趣，家庭的經(jīng)濟(jì)情況等等多方面的條件綜合分析考慮就業(yè)與考研的利弊。

應(yīng)屆畢業(yè)生留下畢業(yè)感言

學(xué)歷高的就業(yè)率相對(duì)要高，高學(xué)歷者在就業(yè)的時(shí)候是有優(yōu)勢(shì)，但也不能一概而論。很多高校教師建議：你是否考研一定要看具體的專(zhuān)業(yè)，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)積累比較重要的專(zhuān)業(yè)，早就業(yè)相對(duì)會(huì)更有優(yōu)勢(shì)，但若是重知識(shí)和理論的專(zhuān)業(yè)，學(xué)歷越高優(yōu)勢(shì)也就越明顯。

所以，無(wú)論考研與否，都要從自己的實(shí)際出發(fā)，理性地看待考研，這樣才能更有利于今后的發(fā)展，這也是總的原則。

你必須理解并接受的觀點(diǎn)是，考研不是緩解就業(yè)壓力，逃避就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的退路。

很多高校教師都這么勸告畢業(yè)生：“你不可能一輩子都不離開(kāi)學(xué)校，研究生畢業(yè)了，你同樣要找工作，一樣要面臨就業(yè)問(wèn)題?！贝_實(shí)，考研只能暫時(shí)躲避就業(yè)的壓力，并不是成功的唯一道路，要理性的選擇適合自身?xiàng)l件的道路發(fā)展，而且隨著研究生連年擴(kuò)招，導(dǎo)師所帶學(xué)生也越來(lái)越多，不少研究生基本處于放養(yǎng)狀態(tài)，研究生培養(yǎng)質(zhì)量在下降。

再說(shuō)了，人才市場(chǎng)上研究生畢業(yè)人數(shù)越來(lái)越多，許多大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)起來(lái)是暫緩了就業(yè)，但這些就業(yè)壓力累積在一起，往后推移，將使今后的就業(yè)壓力更大。

畢業(yè)留戀

無(wú)論就業(yè)還是考研都要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。無(wú)論考研還是就業(yè)，社會(huì)已把我們帶入了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，不分教育階段與工作階段，學(xué)習(xí)會(huì)在各種環(huán)境與場(chǎng)合進(jìn)行，學(xué)校只是學(xué)習(xí)的一種場(chǎng)所；學(xué)習(xí)的形態(tài)和方式呈現(xiàn)出多樣化，越來(lái)越講求個(gè)性和自主性；每一階段的學(xué)習(xí)只具有相對(duì)的意義，考試結(jié)果和學(xué)歷文憑已不再是檢驗(yàn)一個(gè)人所學(xué)成果和知識(shí)狀況的唯一指標(biāo)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，當(dāng)代社會(huì)越來(lái)越關(guān)注的是：是否具有較高的科學(xué)文化知識(shí)素質(zhì)，能否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，可否做到自身的可持續(xù)發(fā)展。

不管是選擇考研還是選擇直接就業(yè)，到最后都是為了同一個(gè)目的，考研無(wú)非就是為了更好地就業(yè)。你關(guān)鍵是要作出一個(gè)理性的選擇，為你個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出規(guī)劃，而不是為了一時(shí)的沖動(dòng)做出錯(cuò)誤的選擇。

高校和家庭來(lái)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生考研做出正確的指導(dǎo)。

很多高校教師認(rèn)為，學(xué)校和家庭有重大責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)在校生思考畢業(yè)后的去向，一定要讓學(xué)生對(duì)社會(huì)進(jìn)行深入的了解并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)考研與就業(yè)作客觀比較、分析，適合考研的鼓勵(lì)其考研，適合就業(yè)的鼓勵(lì)其就業(yè)或爭(zhēng)取個(gè)人創(chuàng)業(yè)。

應(yīng)屆畢業(yè)生正在排隊(duì)面試

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不要對(duì)對(duì)孩子抱有過(guò)高的期望，要對(duì)孩子的自身做出正確的分析與引導(dǎo)，使孩子能夠選擇自己感興趣的發(fā)展之路。

對(duì)你自己來(lái)說(shuō)，如果你的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，本科專(zhuān)業(yè)就業(yè)不算太差，自己又不太想做研究工作，活動(dòng)交際能力也還可以，那么你可以選擇先工作，今后有了一定的基礎(chǔ)再繼續(xù)深造。如果你的家庭經(jīng)濟(jì)情況很好，自己將來(lái)研究生的專(zhuān)業(yè)一定有升值的潛力，自己又不太能適應(yīng)社會(huì)，那么你可以選擇先讀研。

很多從事高等教育10多年的教師都認(rèn)為，學(xué)歷雖然很重要的，但是，最終還是取決于個(gè)人的實(shí)際能力。

考研和就業(yè)一旦確定，那又該如何安排好后面的時(shí)間呢？

目前，由于知識(shí)的不足，能力的匱乏，不少在校大學(xué)生，尤其剛步入大學(xué)生活的大一新生，對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃感到迷茫。而即將面臨考驗(yàn)和擇業(yè)的大三學(xué)生，面臨多樣的畢業(yè)去向感動(dòng)眼花繚亂，不知去向。因此，很多高校教師建議，根據(jù)情況不同，你要做出不同的合理安排。

對(duì)已明確要考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，你要學(xué)會(huì)給自己減壓?？佳惺且粋€(gè)艱難而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，這期間難免會(huì)產(chǎn)生焦慮。學(xué)會(huì)合適的排解壓力對(duì)考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的。

考研復(fù)習(xí)非常辛苦

對(duì)已明確不考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。要提高就業(yè)技能，首先，尋找自己的感興趣的行業(yè)，定位自己在該行業(yè)所能從事的職位，制定長(zhǎng)期或短期計(jì)劃，搜集響應(yīng)職業(yè)所需要的職業(yè)技能。然后，你有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都將會(huì)成為你的得力助手，而豐富的社會(huì)實(shí)踐也會(huì)為你以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

最后，“冷絲說(shuō)人文教育”希望，就像很多資深高校所建議的那樣，所有的大學(xué)生都能夠盡快做出正確的選擇，不要讓自己的青春浪費(fèi)在錯(cuò)誤的人生道路上。