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為此，小貍AI課特別開設(shè)“樂學(xué)語文”、“趣玩英語”兩大AI互動課堂，以超過千萬名中國兒童學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)為基底，針對不同年齡段中國孩子心理特點和知識重點，百位語英學(xué)科教研專家和幼兒心理教授傾力研究，重點培養(yǎng)孩子語言表達(dá)、閱讀寫作、邏輯推理、分析判斷、記憶開發(fā)、觀察類比、專注思考、主動探索、空間想象九大能力，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，為孩子一生學(xué)習(xí)成長之路打下良好根基。

具體來看，“小貍AI樂學(xué)語文”將語文學(xué)習(xí)分為閱讀、古詩、表達(dá)、國學(xué)4個模塊，下設(shè)23個題材進(jìn)行知識點全覆蓋。通過啟發(fā)性故事和互動游戲相結(jié)合開創(chuàng)學(xué)習(xí)新體驗，在自我探索和主動表達(dá)的過程中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語言的興趣，讓孩子愛上表達(dá)，學(xué)會表達(dá)，有效鍛煉孩子母語能力。

另一方面，“小貍AI趣玩英語”精心營造全英全景動畫課堂，讓孩子坐的住，愛開口。一年250節(jié)英語啟蒙課程，通過趣味動畫，精美的繪本故事和外教老師的精彩演繹，鍛煉孩子英語聽說讀寫能力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的動力，從而愛上英語。

AI模擬技術(shù)建立優(yōu)勢壁壘

隨著技術(shù)的迭代，一直以來教育行業(yè)對于新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用探索從未停止，而彌合師資與家長教育瓶頸的問題正是目前如火如荼的AI教育所積極倡導(dǎo)的。眾所周知，傳統(tǒng)的線上課程最難的就是互動，老師看不到學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也無從知曉，常規(guī)的線下教育又很難同時關(guān)注到每個孩子。但小貍AI課借助AI技術(shù)可以在一定程度上解決這種困難，能夠針對不同孩子提供個性化的反饋和解決方案，量身定制個性化學(xué)習(xí)路徑。

基于圖像識別、自然語言處理等最新人工智能仿生技術(shù)手段，小貍AI課在“模擬溝通場景”上已達(dá)到業(yè)內(nèi)領(lǐng)先水平，僅需通過手機、PAD等常規(guī)數(shù)碼設(shè)備，便可以感受到100比擬真人1對1課堂體驗。在小貍AI課的溝通式教學(xué)場景課堂中，孩子們能夠流暢參與模仿互動、師生PK、答題反饋等一系列交互場景，從預(yù)習(xí)到復(fù)習(xí)貫穿始終，充分呈現(xiàn)趣味性、互動性、專業(yè)性兼具的學(xué)習(xí)效果。孩子們宛若跟隨真人老師學(xué)習(xí)一般，時刻感受老師全程陪伴反饋，有溫度，有情緒，知識吸收更快更好，學(xué)習(xí)積極性更強。

強大教研實力為品質(zhì)教學(xué)保駕護(hù)航

不難發(fā)現(xiàn)，目前很多在線課程主要還是以錄播課的形式存在?；谶@樣的情況，很多家長都會擔(dān)心，孩子在課上無法和老師直接互動進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。而這些都不是影響最終學(xué)習(xí)效果的根本原因，核心還是要看課程本身的內(nèi)容是不是足夠優(yōu)質(zhì)。小貍AI課自成立以來便在教研團(tuán)隊與師資隊伍建設(shè)上投入了大量的精力，并不斷地對人才培養(yǎng)體系進(jìn)行持續(xù)性的優(yōu)化迭代。

不僅如此，小貍AI課依托掌門教育5大研究院雄厚教研實力，與清華大學(xué)積極心理學(xué)研究中心攜手，為中國孩子量身打造系統(tǒng)性啟蒙教育課程。超過100位語英學(xué)科教研專家和幼兒心理教授，以認(rèn)知心理學(xué)、布魯姆認(rèn)知金字塔、i+1語言輸入等理論為指導(dǎo)，獨創(chuàng)SMART教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)多維互動情境進(jìn)行思維和語言的啟蒙。