廣州熱線

　　你是否曾聽過“教會了徒弟，餓死了師傅”這樣一句話?你是否也曾將這句話奉若至理?但是你一定想不到因?yàn)檫@句帶有明顯的主觀狹隘色彩的觀點(diǎn)給如今中國許多方面的進(jìn)步帶來了重大的損失。

　　作為世界四大文明古國之一的中國，有著悠久的歷史文化傳承，在幾百年前中國的許多技術(shù)都在世界上處于先進(jìn)地位，中國的能工巧匠不計(jì)其數(shù)，所鍛造出來的物件即使是放在如今的時代也是難以企及的地步，但卻正是因?yàn)楣艜r很多人都懷有一種比較狹隘的觀點(diǎn)，認(rèn)為如果將自己的技藝傳遞給自己的徒弟的話，那么自己便會被徒弟所取代，因此導(dǎo)致了中國許多技藝的流失。但是人們想不到的一點(diǎn)是，倘若每一個人都抱著這種觀點(diǎn)生存，那么所傳播下去的每一個人都不會擁有完整的技藝，那么自己這一類技藝將會流失，將會被市場淘汰，那么自己的子孫后代也無法繼續(xù)享受蔭庇。這一狹隘觀點(diǎn)所招致的結(jié)果就是現(xiàn)在中國大量技藝的流失，比如打鐵技藝，剪紙技藝。這一點(diǎn)在莫言的《透明的紅蘿卜》中有很好的體現(xiàn)，書中的小鐵匠與老鐵匠的關(guān)系就是徒弟與師傅的關(guān)系，老鐵匠會時不時苛打小鐵匠，并且不會把所有的技藝傳給小鐵匠，因?yàn)槔翔F匠深信“教會了徒弟，餓死了師傅”，小鐵匠在老鐵匠手下一直鉆研打鐵的技術(shù)，直到老鐵匠的地位完全被小鐵匠取代，小鐵匠并沒有多善待自己的這位師傅，故事的結(jié)局也并不是很完美。其實(shí)老鐵匠完全不必害怕自己被取代，如果他能不斷在打鐵領(lǐng)域鉆研，致力于技術(shù)的突破，而不是抱著僅有的秘密，惶惶度日，苛待小鐵匠，那么結(jié)局必然是雙贏。

　　“教會了徒弟餓死師傅”，這句話明顯就是謬論，它背后所帶來的是技術(shù)傳承的中斷，是市場的最終淘汰，既不利于自身發(fā)展，也不利于技藝本身的發(fā)展。

　　教會了徒弟，并不會餓死師傅。

　　師傅與徒弟本身就是互相成就的關(guān)系，師傅向徒弟傳道受業(yè)解惑，徒弟從師傅那里接過傳承杖，并不斷發(fā)展壯大，實(shí)現(xiàn)共贏。這一點(diǎn)可以從具體某個例子來進(jìn)行分析。拿最近特別火的營地教育舉例來講。

　　營地教育與傳統(tǒng)教育相比有優(yōu)勢亦有短板。傳統(tǒng)教育發(fā)展幾千年至如今，已經(jīng)有了非常成熟的體系，甚至可以說是已經(jīng)開始出現(xiàn)飽和狀況，那么市場就需要尋找新的契機(jī)以突破自身壁壘，加上教育部連連下發(fā)的通知，無不劍指傳統(tǒng)教育，扶持營地教育，因此營地教育在不久的將來將是大勢，但目前存在的一個問題是營地教育雖是大勢，但營地教育與傳統(tǒng)教育相比發(fā)展尚未成熟，還沒有足夠長的時間進(jìn)行發(fā)展，而且營地教育的課程需要時時創(chuàng)新，另外還有教官的缺乏。

　　這里的缺乏不只是指量的缺乏，也指質(zhì)的缺乏，很多教官可能僅僅懂得一點(diǎn)營地教育的知識便出去帶隊(duì);很多教官由于沒有過專業(yè)的培養(yǎng)及訓(xùn)練，明顯地力不足，應(yīng)對營地教育極為吃力;還有一些教官的親和力不夠，不知道如何與孩子真正地相處......

　　營地教育存在的種種現(xiàn)狀就決定了營地教育絕對不能保有舊時思想，必須要不斷交流、不斷共享經(jīng)驗(yàn)，才能促進(jìn)整個營地教育的發(fā)展，為日后更好地占領(lǐng)市場打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　在針對營地教育中教官量與質(zhì)的不足方面，許多營地教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都做了改善，市場上許多營地教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都開始喊出了“打造一流教官”的口號，然而很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所培訓(xùn)的內(nèi)容依然乏善可陳。并不能真正地帶給他們的徒弟——教官的成長，也不能夠立刻地運(yùn)用到實(shí)踐中去。事實(shí)上，市場上大都數(shù)營地教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除了有自身能力不足以培訓(xùn)教官之外還存在著一些私心，他們希冀自己所培訓(xùn)出來的人才能夠?yàn)樽约核茫蝗唤^不會傾囊相授，這就導(dǎo)致了在教官行業(yè)又出現(xiàn)了一些死循環(huán)，許多教官不能得到真正好的培訓(xùn)，此外還有一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對教官培訓(xùn)所開的價太高，許多教官看到都望而卻步，種種導(dǎo)致了教官培訓(xùn)不能達(dá)到理想的結(jié)果，營地教育就可能錯過這千載難逢的機(jī)會。因此許多教官想要發(fā)展自身，提高業(yè)務(wù)水平，卻投師無門。

　　先鋒旗下小狼部落正是看到目前營地教育市場所存在的這一弊端，力求革除這一弊端。

　　小狼部落的教官培訓(xùn)營從來不忌諱“教會了徒弟餓死了師傅”，他們認(rèn)為唯有真正地做到共享，才能讓營地教育這個市場越做越大，惠及自身，實(shí)現(xiàn)互贏。于是小狼部落的教官培訓(xùn)營在培養(yǎng)教官技能上面毫不含糊，將自身的專業(yè)技能知識傾囊相授，教給教官們專業(yè)的帶隊(duì)技能，參加過小狼部落教官訓(xùn)練營的教官們出來即能帶隊(duì)賺錢，不會再受掣肘，并且最重要的一點(diǎn)就是小狼部落的教官訓(xùn)練營不是以盈利作為唯一目的，因此在培訓(xùn)的費(fèi)用上，小狼部落沒有收取教官們一分錢，這一點(diǎn)讓很多同行都豎起了大拇指。進(jìn)了小狼部落教官培訓(xùn)營的教官絕對不會找不到工作，因?yàn)樾±遣柯湟皇职k。

　　小狼部落不僅提供專業(yè)的帶隊(duì)技能培訓(xùn)，而且為受培訓(xùn)的教官提供工作的地方，小狼部落以自己強(qiáng)大的品牌優(yōu)勢為自己的徒弟們保駕護(hù)航，為的就是能夠讓各位教官們真正地學(xué)到知識，并且應(yīng)用到實(shí)踐上，不僅促進(jìn)教官自身的發(fā)展，更重要的是促進(jìn)營地教育的發(fā)展。也真是因?yàn)樾±遣柯涞倪h(yuǎn)見卓識，因此小狼營地受到了眾多教官的歡迎，教官們踴躍報名接受培訓(xùn)，小狼部落市場一片火爆。

　　小狼部落教官培訓(xùn)的課程包括生命認(rèn)知/森林教育課程/野外生存課程/城市生存體驗(yàn)課程/小長假活動/寒暑假活動/安全教育/城市公益活動/繩結(jié)與先鋒工程九大類，共79節(jié)課，培訓(xùn)期間有課程培訓(xùn)、實(shí)操演練，全部都是硬菜加干貨!比如在蓬萊市內(nèi)舉辦的“5元城市生存挑戰(zhàn)賽”就是一個非常經(jīng)典的案例;在特定區(qū)域里，給予有限的資源(例如：5元)，讓孩子們在實(shí)戰(zhàn)模擬的情景中完成既有意思又有挑戰(zhàn)的多項(xiàng)任務(wù)，而教官們則成為了比賽的監(jiān)督者或“參與者”，通過設(shè)置種種環(huán)節(jié)，增加挑戰(zhàn)難度，鍛煉孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使孩子們最終通過生存考驗(yàn)獲取人生中最寶貴的兩樣財(cái)富：信任and合作!

　　這一切活動的設(shè)計(jì)靈感與順暢的執(zhí)行，都源自于教官在老狼教官學(xué)院孜孜不倦的學(xué)習(xí)以及課后千百次的演練。老狼教官學(xué)院的培訓(xùn)就是為了：激發(fā)教官潛能、擴(kuò)充教官技能、彰顯教官本能;通過我們的培訓(xùn)使教官成為孩子的良師益友而不是“恐懼對象”。使孩子快樂，是我們一貫的培訓(xùn)宗旨!

　　古之成大事者，不立一家之言，不存狹隘之見。唯有共享才會讓市場永葆生命力，教會徒弟并不會餓死師傅，教官培訓(xùn)亦是如此。加入老狼教官學(xué)院，從讓孩子感受“快樂”開始!

　　關(guān)于教官培訓(xùn)的詳情請關(guān)注微信公眾號“教官培訓(xùn)指南”，風(fēng)里雨里，我在“教官培訓(xùn)指南”等你~