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＂我們在學(xué)校就把作業(yè)寫完了，回來后可以和小伙伴一起玩耍?！痹谄株栆惶栃^(qū)里，經(jīng)常會看到小學(xué)生假日和周末結(jié)伴玩耍的身影。

潘晨的媽媽說，現(xiàn)在孩子放學(xué)回家有充足的時間做自己喜歡做的事，家長再也不用逼迫著孩子寫作業(yè)，這樣既保障了睡眠時間，學(xué)習(xí)效率也提高了。

近年來，浦江縣教育局嚴格對照“雙減”工作要求，采取“一校一案”，依托課后延時服務(wù)，做好“校內(nèi)”提質(zhì)和“校外”減負，積極打好豐富課程內(nèi)容、提高課堂效率、規(guī)范作業(yè)管理等育人組合拳，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)。

“老師，這個問題我們不會。”課后服務(wù)時間，浦江縣潘宅小學(xué)402班的教室里，學(xué)生于梓軒向帶班老師求助。

“雙減”政策落地后，浦江縣各學(xué)校啟動“課業(yè)輔導(dǎo)+校本課程”課后服務(wù)，解決家長后顧之憂的同時，拓展學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生多樣化、個性化的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所長。

“按教育局規(guī)定，下午3點和4點，各低年段學(xué)生放學(xué)后就開始分年段進行課后服務(wù)——先完成作業(yè)再進行社團活動，作業(yè)十幾分鐘就完成了！”潘宅小學(xué)校長洪錚龍介紹說，有些需要掌握的知識點在課堂上已經(jīng)完成，課堂效率提高后，作業(yè)已經(jīng)不是課后服務(wù)的必選項，“少而精”的作業(yè)讓學(xué)生有更多時間去培養(yǎng)自己的愛好。

在綠茵場上，學(xué)生們盡情揮灑汗水；在舞蹈教室，學(xué)生們隨著音樂翩翩起舞；在器樂教室，學(xué)生們彈奏著一曲曲優(yōu)美的旋律……每天下午放學(xué)后，在鄭宅中心小學(xué)，這些已成為常態(tài)。

浦江縣中余中心小學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，為拓展學(xué)生發(fā)展空間，提高課堂效率，保障學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，學(xué)校每天實行“1+1+x”的課后服務(wù)模式，即星期一的書法訓(xùn)練，周二到周五每天1個小時的課后作業(yè)輔導(dǎo)，以及多個興趣社團活動的開展。目前開設(shè)的興趣社團有籃球、門球、合唱、兒童畫等十幾個項目，滿足了學(xué)生個性化發(fā)展需求。

“學(xué)校的課后服務(wù)社團活動，一方面能充分發(fā)揮輔導(dǎo)老師的特長，另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。同時，學(xué)生在校由老師輔導(dǎo)作業(yè)更專業(yè)，也為家長也減輕了一些負擔?！睂嶒炐W(xué)負責(zé)人說。

自“雙減”政策落實以來，浦江縣各中小學(xué)舞龍、竹竿舞、校園足球、戲劇、板畫等特色活動蓬勃開展，大溪小學(xué)、鄭宅小學(xué)等學(xué)校成功創(chuàng)建為市級體育特色學(xué)校；實驗小學(xué)、潘宅中小等學(xué)校成功創(chuàng)建為市級藝術(shù)教育特色學(xué)校。

文字編輯：黃鵬超、李素君