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　　深受全球教育界矚目、議題強(qiáng)度與聲勢(shì)都是世界首屈一指的全球藝術(shù)教育盛會(huì)——全美藝術(shù)教育大會(huì)(NAEA大會(huì))將于明年3月在美國西雅圖舉行。蕃茄田藝術(shù)再次通過全球權(quán)威藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)最嚴(yán)格的學(xué)術(shù)審核，將前往NAEA大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表主題演講。

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　　值得驕傲!受到權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可，

　　蕃茄田藝術(shù)，再次代表中國發(fā)表論文

　　繼今年8月，蕃茄田藝術(shù)夏季學(xué)校的盧崇真校長，帶著夏校最新穎前沿的教學(xué)實(shí)踐，驚艷聯(lián)合國教科文組織InSEA的演講臺(tái)后，明年3月精中國際兒童教育研究院的副院長吳雨致，也將帶著蕃茄田藝術(shù)全國創(chuàng)作獎(jiǎng)的精彩實(shí)例與扎實(shí)的藝術(shù)教育觀點(diǎn)，至享有國際聲譽(yù)的NAEA大會(huì)發(fā)表。

　　蕃茄田藝術(shù)的學(xué)術(shù)論文能連續(xù)在國際化的舞臺(tái)受到權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可，作為中國人，蕃茄田藝術(shù)深深的為能將國內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)成績帶向國際舞臺(tái)，感到榮耀。

　　眾所矚目的 InSEA與NAEA大會(huì)，是全球藝術(shù)界年年關(guān)注的重點(diǎn)，全球的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)、藝術(shù)教育工作者若能在這兩個(gè)權(quán)威平臺(tái)發(fā)表學(xué)術(shù)論文，都是受到極高的肯定。NAEA大會(huì)在篩選學(xué)術(shù)論文方面，有嚴(yán)格的審核機(jī)制，不但必須通過三位國際藝術(shù)教育學(xué)者的評(píng)選，更需達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：研究目的、論文內(nèi)容組織、主題相關(guān)性、研究結(jié)果聲明、項(xiàng)目是否能具體的實(shí)踐。

　　2018年NAEA大會(huì)主題，正是藝術(shù)教育界最火熱的議題“STEAM” (Science科學(xué)、Technology技術(shù)、Engineering工程、Art藝術(shù)、Mathematics數(shù)學(xué))，此次論文，蕃茄田藝術(shù)以連續(xù)舉辦四屆的全國創(chuàng)作獎(jiǎng)為案例，在全球1700篇論文中脫穎而出，這不但代表蕃茄田藝術(shù)全國創(chuàng)作獎(jiǎng)早已明確實(shí)踐了最前沿的STEAM潮流;更代表，蕃茄田藝術(shù)將為世界藝術(shù)教育領(lǐng)域，貢獻(xiàn)屬于中國的STEAM視角;然而更寶貴的意義，是蕃茄田藝術(shù)日復(fù)一日的落實(shí)理念，引導(dǎo)孩子們綻放的不凡精彩陸續(xù)受到最權(quán)威的國際藝術(shù)教育組織重視，精中教育一步步實(shí)現(xiàn)了為教育而生、為中國而教的愿景。

　　蕃茄田藝術(shù)全國創(chuàng)作獎(jiǎng)

　　展現(xiàn)日常課堂中的STEAM教學(xué)

　　每年蕃茄田藝術(shù)的全國創(chuàng)作獎(jiǎng)，都會(huì)邀請(qǐng)一批來自全國各地的、年齡段在3-12歲之間的孩子們，帶著他們各自的藝術(shù)方案來到美術(shù)館或博物館，進(jìn)行3天的大型集體創(chuàng)作，現(xiàn)場(chǎng)，孩子們會(huì)將蕃茄田藝術(shù)日常課堂中的STEAM教學(xué)通過創(chuàng)作的方式，展現(xiàn)出各自的作品，多達(dá)近二十件大型創(chuàng)作。

　　四年來，每次都讓觀看者感動(dòng)，“這么小的孩子竟然能做出比他們身體還高、還大的作品”，“孩子的奇思妙想讓我驚喜”……多年來，這樣的作品呈現(xiàn)已經(jīng)成為了每年家長、孩子、甚至藝術(shù)教育者最期待看到的展之一。

　　在全國創(chuàng)作獎(jiǎng)期間，孩子們平均每天都要花8個(gè)小時(shí)的時(shí)間參與創(chuàng)作，孩子們?nèi)舴钦嬲裏釔圩约旱膭?chuàng)意與想法，是無法連續(xù)3天、每天堅(jiān)持8小時(shí)的“漫長“創(chuàng)作經(jīng)歷;同時(shí)，在創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)，孩子們也極為投入，要面對(duì)的課題除了發(fā)掘想法外，還有更多的是“對(duì)話”：與隊(duì)友、老師、媒材、空間的對(duì)話，有時(shí)候忽然出現(xiàn)突發(fā)狀況、有時(shí)候作品的呈現(xiàn)不如預(yù)期，孩子不會(huì)氣餒，他們會(huì)彼此討論，共同發(fā)揮平常學(xué)習(xí)的方法解決問題。發(fā)現(xiàn)問題、正視問題、解決問題，從挫折中找到突破之道，讓困難成為成功經(jīng)驗(yàn)的起點(diǎn)，都是很重要的經(jīng)歷，但一步步地與伙伴一起讓想法成形，這樣的凝聚力與成就感，更是讓孩子全然投入的關(guān)鍵。

　　做這樣一場(chǎng)孩子間的集體創(chuàng)作，蕃茄田藝術(shù)在進(jìn)行的是一個(gè)全盤性的思考，完美的融合了創(chuàng)新教育的核心特征：體驗(yàn)性、情境性、協(xié)作性、設(shè)計(jì)性、藝術(shù)性。當(dāng)然，還有最重要的一點(diǎn)跨學(xué)科、打破常規(guī)的學(xué)科界限，促進(jìn)許多跨學(xué)科之間的整合，讓教、學(xué)都變得豐富有趣起來。

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　　蕃茄田藝術(shù)全國創(chuàng)作獎(jiǎng)

　　具備了怎樣的STEAM思考與實(shí)踐?

　　近年來，STEAM在國內(nèi)方興未艾，許多STEAM偏重于機(jī)器人的制作，當(dāng)STEAM風(fēng)潮日益受到矚目，藝術(shù)，具有怎樣的獨(dú)特性?

　　今年的全國創(chuàng)作獎(jiǎng)“一百萬種啟動(dòng)方式”，讓藝術(shù)作品“動(dòng)”起來。

　　孩子的世界天真、無邪、充滿創(chuàng)意，對(duì)于他們來說，“動(dòng)”有許多種方式，一個(gè)人的前進(jìn)是“動(dòng)”，一朵花的盛開是“動(dòng)”，日夜的交替是“動(dòng)”，人的思考過程也是“動(dòng)”……“動(dòng)”可以是機(jī)械式的物理啟動(dòng)，可以是眼睛產(chǎn)生的幻覺移動(dòng)，可以是影像的動(dòng)態(tài)播放，更可以是人與人之間產(chǎn)生的互動(dòng)。

　　透過最平凡的“動(dòng)”，孩子們調(diào)度了自己的腦，引發(fā)了一系列的思考;

　　在創(chuàng)作的過程中，當(dāng)孩子們的作品涉及到平衡與動(dòng)態(tài)的時(shí)候，他們需要測(cè)算由于場(chǎng)地的不同，該如何傳遞自己想要表達(dá)的美，于是他們就會(huì)在搭建中計(jì)算物體的承載度，地球的引力。

　　還有一些孩子運(yùn)用油水分離原理與泡騰片，制造不斷涌動(dòng)的泡沫，表達(dá)做錯(cuò)事的忐忑心情。

　　這種教學(xué)實(shí)踐會(huì)讓孩子面對(duì)到科學(xué)(創(chuàng)造發(fā)明)、物理(動(dòng)能、引力)、工程(搭建、算平衡度)、數(shù)學(xué)(計(jì)量，折算)，將所有的學(xué)科都融入到一個(gè)活動(dòng)中，是為了讓家長、孩子明白，日常孩子所學(xué)的藝術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理并不是分開的學(xué)科，這幾個(gè)學(xué)科之間相輔相成，有了科學(xué)的思維邏輯，數(shù)學(xué)的折算，藝術(shù)的創(chuàng)作領(lǐng)域會(huì)更加寬廣與精采，同樣，有了藝術(shù)融合，科學(xué)背后會(huì)擁有人文關(guān)懷的感性思考，在看似相同的技術(shù)條件下，才能走出一條與眾不同的路。

　　生活中，沒有任何一道題目規(guī)定只能用一套方法解決，每門學(xué)科能被靈活整合運(yùn)用，找到各領(lǐng)域間貫通的可能性，才能在未來思考問題、解決問題的時(shí)候更多角度的、靈活的思考。

　　本屆全國創(chuàng)作獎(jiǎng)，為藝術(shù)在STEAM的無可替代性上，做了絕佳的示范。藝術(shù)，應(yīng)該是STEAM啟動(dòng)的起點(diǎn)、執(zhí)行的目標(biāo)。藝術(shù)為什么需要調(diào)度其他學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)整?因?yàn)?，藝術(shù)關(guān)乎人的內(nèi)在、心靈、觸動(dòng)，都能夠透過其他學(xué)科輔助，更準(zhǔn)確地被詮釋出來。蕃茄田藝術(shù)更希望傳達(dá)，所有的科技、數(shù)碼、新技術(shù)，都必須回到人性的溫度、人文的覺察，藝術(shù)獨(dú)特的感知能力(Awareness)將是人類未來共同命運(yùn)的思考基石、載舟覆舟的關(guān)鍵。

　　第四屆全國創(chuàng)作獎(jiǎng)，雖然是以「啟動(dòng)」的「方式」作為題目，以STEAM的手法作為展現(xiàn)，然而每一組孩子思考何謂啟動(dòng)、如何啟動(dòng)時(shí)，展現(xiàn)了孩子思考的豐富度、指導(dǎo)師引導(dǎo)的細(xì)膩度，因而轉(zhuǎn)換為實(shí)際作品時(shí)，每件作品都非常動(dòng)人，正因?yàn)槿绱?，蕃茄田藝術(shù)登上了NAEA的發(fā)表舞臺(tái)。

　　時(shí)代快速變遷，蕃茄田藝術(shù)協(xié)助孩子通過藝術(shù)教育讓孩子多方位的思考問題，并不貿(mào)然地帶孩子觸碰數(shù)字化所帶給人的便捷，反而讓孩子通過理解藝術(shù)、人文，去體驗(yàn)生活，凡事多問一個(gè)為什么，唯有這樣追求細(xì)節(jié)和追求事物發(fā)生背后的原理，孩子才能在學(xué)習(xí)這條路上，不斷超越自己，在偌大的世界之中，逐漸建構(gòu)出屬于自己的模樣。

　　蕃茄田藝術(shù)期待，每個(gè)孩子都能成為獨(dú)一無二的自己。

　　蕃茄田藝術(shù)，2-15歲國際化藝術(shù)學(xué)校

　　關(guān)注孩子，關(guān)注教育，關(guān)注藝術(shù)

　　(注：全美藝術(shù)教育學(xué)會(huì) (National Art Education Association，以下簡稱NAEA) 成立于1947年，是專門為視覺藝術(shù)教育者成立的組織，也是美國專業(yè)的藝術(shù)教育研究、政策制定和實(shí)踐團(tuán)體之一。NAEA成員包括全球各個(gè)領(lǐng)域的視覺藝術(shù)教師、大學(xué)和藝術(shù)學(xué)院教授、研究者和學(xué)者、參與教學(xué)的藝術(shù)家等，還有超過五萬名國家藝術(shù)榮譽(yù)協(xié)會(huì)的學(xué)生。)