廣州熱線

有這樣一個(gè)經(jīng)歷：夏天去菜場(chǎng)買菜，習(xí)慣性的用鼻子聞是否有異味，但這樣的做法引來(lái)了老板的不滿，覺(jué)得這是對(duì)他的不信任，就抱怨：我天天在這賣菜，還對(duì)我不放心嗎？我意識(shí)到傷到他的自尊心了，但我也不想放棄我的方式，于是就回答到：“我不是不放心你，我是不放心這樣的天氣?！彼?tīng)完后，表情頓時(shí)舒緩了……這就是語(yǔ)言的技巧，巧妙的化解了一場(chǎng)尷尬！

“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”這句話說(shuō)明了說(shuō)話的力量。語(yǔ)言技巧除了用在外人身上，我們更需要把它用在家人身上，特別是我們的孩子。

我們對(duì)待孩子兩重標(biāo)準(zhǔn)——生活上無(wú)微不至的照顧，但是在語(yǔ)言交流上，就沒(méi)有那么殷勤了——好的壞的拿來(lái)就說(shuō)，比如“你太笨了”，“你煩死了”，“你磨蹭死了”等等，孩子脆弱的心靈就這樣不斷的被摧殘著……（寶寶心里苦?。。?/p>

所以我們需要改改說(shuō)話的方式：

當(dāng)孩子開(kāi)始做作業(yè)的時(shí)候，試試這樣說(shuō)——今天的作業(yè)有點(diǎn)難度，慢慢寫；（提高對(duì)作業(yè)的難度判斷，激發(fā)作業(yè)的動(dòng)機(jī)）

當(dāng)孩子做的不好的時(shí)候，我們這樣說(shuō)——“寶貝，慢慢來(lái)，你可以的!”（孩子失落的的時(shí)候需要的是鼓勵(lì)）

當(dāng)孩子不專心作業(yè)的時(shí)候，這樣說(shuō)——“你是不是累了，我們休息一會(huì)再寫吧，十分鐘還是二十分鐘，你自己選擇?！保ê⒆硬粚Ｐ牡臅r(shí)候，基本上沒(méi)有效率了，不如休息一會(huì)再繼續(xù)。選擇的方式可以慢慢培養(yǎng)主動(dòng)性）

當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候，不妨這樣說(shuō)——“我們來(lái)看看哪些題目做對(duì)了，哪些方面有了進(jìn)步”（眼睛不要總盯住錯(cuò)誤，換個(gè)角度去看問(wèn)題，或許會(huì)有另一片天空?。?/p>

教育就是一門語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言是一種思維藝術(shù)……