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同學(xué)們都知道，教師和公務(wù)員都是吃國(guó)家飯的職業(yè)，都有齊全的五險(xiǎn)一金，而且工作非常穩(wěn)定。但是，很多同學(xué)對(duì)于公務(wù)員和教師的差別卻不是很了解。如果有同學(xué)們想要考取教師或者公務(wù)員的編制，起碼需要了解以下的區(qū)別，如權(quán)力上的區(qū)別，工資待遇上的區(qū)別和工作環(huán)境的區(qū)別。以便將來(lái)在選擇的時(shí)候心里有數(shù)。而且，教師和公務(wù)員對(duì)于同學(xué)們的要求也不一樣，同學(xué)們也不知道自己能不能夠適應(yīng)公務(wù)員或者教師這份職業(yè)。所以，讓我們來(lái)看看教師和公務(wù)員到底有什么區(qū)別吧。

一、權(quán)力上的區(qū)別

相對(duì)于教師而言，公務(wù)員由于是國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)人員，所以有著一定的國(guó)家權(quán)力。比如公安局的局長(zhǎng)，副局長(zhǎng)，掌握著一個(gè)市乃至一個(gè)省的安全職務(wù)，承擔(dān)資金和行政執(zhí)法等職能。所以權(quán)力重大，責(zé)任也重大。而教師編制屬于事業(yè)編制。事業(yè)編制相當(dāng)于銀行的工作人員以及一些國(guó)企的工作人員，是沒(méi)有權(quán)力的。所以教師的工作體現(xiàn)出的是公益性的特點(diǎn)。

第二、工資待遇上的區(qū)別

在之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，教師的工作是不如公務(wù)員的。很多教師的工資待遇在一定程度上甚至落后于在外打工的工人。這樣對(duì)于提升教育工作者的積極性，維護(hù)教師團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性是非常不夠的。然而，公務(wù)員就不是如此，除了每年實(shí)發(fā)的獎(jiǎng)金，公務(wù)員每年也有許多額外的收入，比如上班期間的各種補(bǔ)貼，折合起來(lái)每個(gè)月也多不少。但是近年來(lái)由于我國(guó)國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)公務(wù)員的監(jiān)督，公務(wù)員所能夠得到的額外收入減少，而且國(guó)家立法要求教師的工資不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的收入，所以教師的工資也有一定地上漲。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是利好行為。然而，很多公務(wù)員在升職上比教師更快，所以工資提升的也比較快，然而教師工作提升就相對(duì)較慢了，所以工資漲幅比較小。

第三、工作環(huán)境上的區(qū)別

工作環(huán)境不僅僅包括工作的場(chǎng)所，還包括工作升遷的可能性。很多教師也許一輩子就呆在了一個(gè)學(xué)校教書(shū)，所以工作場(chǎng)所比較固定，同時(shí)升遷的可能性也比較小。但是，公務(wù)員就不一樣，看看各地的縣政府，鎮(zhèn)政府辦公樓就知道，公務(wù)員的工作環(huán)境還是比較好的。而且，公務(wù)員的升遷速度也比較快，往往是一個(gè)小科員幾年就可以升為科長(zhǎng)，這樣來(lái)說(shuō)工作升遷的可能性也比較大，比教師的工作環(huán)境好多了。

同是吃國(guó)家飯的職業(yè)，公務(wù)員和教師對(duì)于人才的需求和要求也各不相同，所以同學(xué)們?cè)趫?bào)考之前一定要了解好相關(guān)的信息，做到心里有數(shù)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，教師這份職業(yè)所需要的責(zé)任心更強(qiáng)，但同時(shí)假期時(shí)間也更長(zhǎng)，具體根據(jù)自己的需要去報(bào)考。