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小學(xué)生的想象力可謂是天馬行空，他們常常不按套路出牌，有著我們成年人無(wú)法理解的思維邏輯。這一點(diǎn)在試卷中可以很明顯的看出來(lái)，小學(xué)老師常常在批閱試卷的時(shí)候被這些小學(xué)生逗得一會(huì)兒笑，一會(huì)兒又很生氣。有些小學(xué)生很有才，在做試題的時(shí)候偷偷放大招，與老師比智商。

小學(xué)生奇葩作業(yè)“火了”，老師氣得直跺腳，家長(zhǎng)氣得追了5條街！

這道題目是考核孩子的應(yīng)對(duì)能力，面對(duì)土豆種植戶將要面臨虧錢的場(chǎng)景，需要孩子來(lái)回答如何來(lái)解決這個(gè)難關(guān)，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)對(duì)措施很多，最起碼是可以通過(guò)低價(jià)售賣減少虧損的，誰(shuí)料孩子反手就來(lái)了一句“我會(huì)改行”，可沒把老師給氣得半死。

這道填空題的前半句說(shuō)得很明白：奶奶家養(yǎng)了很多家禽；如果是一個(gè)正常的小學(xué)生，肯定會(huì)在后半句的下劃線上寫下：豬、羊和雞等等；然而上圖中這個(gè)腦子抖了個(gè)小機(jī)靈的孩子卻寫下了“爸爸、媽媽和爺爺”的答案，氣得老師重重地在“家禽”兩個(gè)字上畫了幾個(gè)紅圈圈。

這是一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)典的李雷和韓梅梅再一次出現(xiàn)在我們的視野，問現(xiàn)在李雷有什么？而小學(xué)生也是不怕死的回答道：“答：有糖尿病。當(dāng)然，老師也是很爽快地給出一把鮮紅色的叉叉。小朋友這是數(shù)學(xué)題哦，這不僅要好好審題，還要好好審考堂啊。數(shù)學(xué)題答出了生物題的氣勢(shì)！家長(zhǎng)知道孩子這么調(diào)皮，怕是也只有追著打

這是一道學(xué)2年級(jí)的數(shù)學(xué)計(jì)算題，樂樂買一個(gè)文具盒花了6元5角，請(qǐng)同學(xué)們寫出兩種付錢方式。道題的本意是考驗(yàn)同學(xué)們?nèi)绾谓o這6元5角錢，沒想到這位同學(xué)的答案居然是支付寶和微信支付。老師看見這位同學(xué)的答案當(dāng)時(shí)直接懵掉了，現(xiàn)在的小學(xué)生都這么有才嗎？

這位同學(xué)也是曲解了題目的意思。題目的要求是讓同學(xué)們畫一幅趙州橋的草圖，而被這位同學(xué)理解成了畫小草的圖，于是就在方框里一本正經(jīng)的畫了很多小草。寫出的感言也是關(guān)于小草的感言。老師也只好扣分，這道題6分，結(jié)果這位同學(xué)得了0分。估計(jì)語(yǔ)文成績(jī)難及格了。

這一道小學(xué)數(shù)學(xué)考試題目也很讓許多家長(zhǎng)傷腦筋，不好的家長(zhǎng)調(diào)侃這樣的題目是很具有“誘導(dǎo)性”的，小學(xué)生們一不小學(xué)就會(huì)看錯(cuò)題意，這位小學(xué)生就是了，他錯(cuò)誤的理解成了計(jì)算器壞了應(yīng)該要怎么辦？于是他并沒有去算336乘于19等于多少，而是給出了讓數(shù)學(xué)老師也感到很無(wú)奈的答案來(lái)。

這位同學(xué)寫到，以前不知道“窮不過(guò)三代”的真正內(nèi)涵，現(xiàn)在才知道，原來(lái)是因?yàn)楦F到三代時(shí)，已經(jīng)沒錢娶媳婦了，也就沒有第四代了。真的是腦洞大開??！多么痛的領(lǐng)悟！我想知道，這位同學(xué)到底經(jīng)歷了什么？

小學(xué)階段的學(xué)生因?yàn)檫€沒有完全受到傳統(tǒng)教育模式的禁錮，他們的思想還保留著孩童的天真，思想也不像我們大人一樣固化了，他們經(jīng)常會(huì)在試卷上寫出自己的的一些奇葩的思想和所見所聞，可以說(shuō)腦洞也是很大了，讓人忍俊不禁。