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網(wǎng)友一：

師生、生生關(guān)系不融洽。孩子在學(xué)校接觸的最多的就是老師和同學(xué)。如果是突然之間的不想上學(xué)，孩子可能在學(xué)校里和人有沖突了。一種是在老師那受了委屈回來又不敢說。老師畢竟是凡人，不能像警察那樣明察秋毫，說不定因?yàn)槭裁词略┩髁撕⒆樱⒆有睦锊煌纯炝?。這時(shí)家長可以去問同班同學(xué)，了解情況后和老師溝通下，大部分老師都是通情達(dá)理的，當(dāng)然家長說話別太沖。還有就是和同學(xué)，現(xiàn)在校園欺凌事件不在少數(shù)，家長一定要重視，要給孩子撐腰。被欺負(fù)的孩子一般都是老實(shí)孩子，遇到事回家也不敢說，只會(huì)已各種借口推脫。家長不要簡單的以為孩子玩心重不想上學(xué)，一定要細(xì)問，還要檢查身體，不能讓孩子有苦說不出。

網(wǎng)友二：

1、社會(huì)因素。學(xué)生自制力不強(qiáng)，往往不能抵擋社會(huì)上的各種誘惑，如電子游戲、黃色書刊影碟等。學(xué)生一旦接觸，很容易受到感染，沉迷其中，無心學(xué)習(xí)。我曾在課堂上沒收到一學(xué)生寫給另一學(xué)生相約去網(wǎng)吧的小紙條?？梢?，他們已被游戲吸引，人在課堂，心早已在網(wǎng)吧了。另外，社會(huì)激烈的競爭也會(huì)給學(xué)生心理上造成影響，產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，缺乏主動(dòng)性和積極性。

2、學(xué)校因素。學(xué)校不能正確貫徹素質(zhì)教育是學(xué)生厭學(xué)的主要原因。長期以來，學(xué)校僅以升學(xué)率、考試成績來評(píng)價(jià)學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)老師，教師職稱評(píng)聘制度不合理，老師為了成績而增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生完不成任務(wù)或成績差要受懲罰。老師這種作法，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。另外，學(xué)校生活過于單調(diào)，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，課外業(yè)余活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)形同虛設(shè)，也造成了學(xué)生厭學(xué)。

網(wǎng)友三：

一則家庭環(huán)境很重要。一個(gè)家庭里大人們都愛打牌玩樂，做自己”喜歡“的事情，你指望孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)好好做作業(yè)，那真的是想多了。愛看書的父母，好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子不自覺的就會(huì)受到熏陶。

二則學(xué)校環(huán)境很重要。在一個(gè)怎么樣的班級(jí)，遇到一個(gè)什么樣的老師，孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂上的表現(xiàn)，可以讓孩子喜歡學(xué)習(xí)或者討厭學(xué)習(xí)。

三則孩子本人的態(tài)度很重要。而且我認(rèn)為第三點(diǎn)是最重要的一點(diǎn)，因?yàn)楹⒆邮菍W(xué)習(xí)的主體，就跟開車一樣，車子有油給腳油就走，倘若車子沒油，油門轟再大也于事無補(bǔ)。

網(wǎng)友四：

從本質(zhì)看，孩子不愛上學(xué)，是沒有學(xué)習(xí)力，沒從真正意義上把上學(xué)當(dāng)成自己的事情。更沒有體會(huì)到上學(xué)的實(shí)際作用。孩子沒體驗(yàn)到大人們所描述的那些未來，他們只屬于當(dāng)下。因此，家長們把上學(xué)這件事交還給孩子自己才是首先要做的。而這很需要耐心。很需要培養(yǎng)和保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣。生活中，那些生存的問題也很需要讓孩子切身體驗(yàn)到。比如零花錢，是每月固定金額由孩子自己管理還是有需要時(shí)向家長要，然后家長視自己的心情而決定呢？

網(wǎng)友五：

我聽過最靠譜的教育類書籍的解讀，歸納起來基本是這個(gè)意思：首先，讓孩子知道這是ta自己的事情，不是為了誰。所以，家長采用威逼，或者利誘獎(jiǎng)勵(lì)等等措施都是不對(duì)的。

其次，建立孩子的信心，鼓勵(lì)孩子。哪怕是虛擬化就是不存在的，也可以鼓勵(lì)。比方說，老師好喜歡你哎，說昨天誰誰誰在哭，你哄她了，你都可以做老師的小助手了，老師特別喜歡你這樣能幫助別人的孩子。