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對(duì)于英語(yǔ)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，提分永遠(yuǎn)是一門難題。其實(shí)，英語(yǔ)水平和成績(jī)的差距，90%的原因都在詞匯量上，如果不認(rèn)識(shí)的單詞太多，想要提高成績(jī)只能是黃粱美夢(mèng)。所以說(shuō)，擴(kuò)大詞匯量積累，針對(duì)性的掌握教學(xué)大綱核心詞匯，才能讓你高考英語(yǔ)多拿分！

在英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生通過(guò)“死記硬背”的方式進(jìn)行記憶，單詞記得快，忘得也快。而且，“死記硬背”這種方式，記住的單詞只是記住了，沒(méi)有學(xué)會(huì)真正的靈活運(yùn)用，到頭來(lái)，還相當(dāng)于沒(méi)有記住。近日，一種用想象力學(xué)英語(yǔ)的全新英語(yǔ)學(xué)習(xí)法風(fēng)靡高中校園，成為了解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)難題的不二之選，在廣大高中學(xué)生當(dāng)中廣受青睞。

這種學(xué)習(xí)法，是中學(xué)英語(yǔ)教育專家、中南大學(xué)特聘教授、一象天開英語(yǔ)創(chuàng)始人錢一教授，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)二十余年的研究與沉淀，結(jié)合多語(yǔ)系造字原理，運(yùn)用發(fā)散性思維，總結(jié)而出的更簡(jiǎn)單、有效、快速的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；通過(guò)“想象→具象”的思維過(guò)程，對(duì)單詞進(jìn)行有效的解剖，從而在理解單詞各個(gè)字母意思的同時(shí)，充分了解單詞的內(nèi)在含義，解析英語(yǔ)語(yǔ)言密碼，直擊記憶源頭，學(xué)習(xí)過(guò)目不忘。經(jīng)過(guò)錢一教授多次的教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證，這種方法讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶度明顯加深，時(shí)間都大大縮短，極大的增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效率。

目前錢一教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)把小學(xué)800、初中1800、高中3500詞匯全部用生動(dòng)的動(dòng)畫圖形表現(xiàn)出來(lái)，并針對(duì)應(yīng)試核心詞匯進(jìn)行了總結(jié)與歸納。借助這種方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，通過(guò)這種方法來(lái)指導(dǎo)自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這對(duì)于補(bǔ)充英語(yǔ)單詞的基礎(chǔ)，鞏固英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，有著不可替代的作用。因此，這種方法一經(jīng)推廣和使用，就獲得了學(xué)生的極大歡迎。越來(lái)越多的學(xué)生開始通過(guò)這種方法，來(lái)豐富自己的英語(yǔ)單詞認(rèn)知和記憶能力，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

用想象力學(xué)英語(yǔ)，不僅給英語(yǔ)差生帶來(lái)了希望，也為更多的考生帶來(lái)了提分的法寶，無(wú)論是基礎(chǔ)差的還是想要進(jìn)階學(xué)習(xí)的，通過(guò)這種方法，都能夠開發(fā)自己的發(fā)散思維，發(fā)揮自己的想象能力，從而真正告別死記硬背的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)方式。用想象力學(xué)英語(yǔ)的方式，也能夠充分的引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增加其對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓高考英語(yǔ)不再是難題，讓高考提分不再是空想。而正是這一英語(yǔ)學(xué)習(xí)的嶄新成果，也讓用想象力學(xué)英語(yǔ)成為了在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域頗具影響力的教育方法和產(chǎn)品。

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