廣州熱線

　　10月8日由中國兒童教育協(xié)會廣州分會舉辦的“移動互聯(lián)網(wǎng)兒童創(chuàng)新教育研討會”在廣州陽光酒店會議廳舉行，大會提出：在線教育是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教與學(xué)互動的新型教育方式，是教育服務(wù)的重要組成部分。發(fā)展在線教育，有利于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，有利于建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會。

　　萌夢學(xué)堂APP 首席營銷官 歐靈燕女士代表企業(yè)參加了此次會議，會后，歐靈燕接受了記者的采訪。

　　導(dǎo)讀

　　個人介紹，歐靈燕，萌夢學(xué)院APP首席營銷官(CMO)，大型社區(qū)教育機(jī)構(gòu)校長。

　　2004年，引領(lǐng)廣州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮，期間獲得3000萬資本風(fēng)投，與大學(xué)團(tuán)隊一起開發(fā)娛樂綜藝商城。

　　2005年，在世界500強(qiáng)名企聯(lián)合利華擔(dān)任旗下多個大眾品牌營銷要職 ，在渠道營銷，廣告策劃，商業(yè)模式等方面做出重要貢獻(xiàn)。

　　2007年，參與組建廣州會展新媒體公司，帶領(lǐng)團(tuán)隊全力打造會展界的“分眾傳媒”，服務(wù)過上百場展博會、超萬個國內(nèi)外展商，廣受好評。

　　2009年，加入廣東省廣告集團(tuán)股份有限公司，服務(wù)國內(nèi)諸多一線品牌的廣告全案工作。

　　2014年，秉承“博學(xué)慎思，篤行至晟”理念和“讓父母省心、孩子開心、共筑英才夢”初心，創(chuàng)辦了深圳博晟教育科技有限公司。主營社區(qū)教育，智慧課堂，教育信息化系統(tǒng)，全套課程體系加盟輸出。

　　2016年，成立廣州博晟教育科技有限公司并擔(dān)任k12社區(qū)教育校長，為打造大灣區(qū)教育戰(zhàn)略聯(lián)盟打下基石。

　　2019年，受聘為集創(chuàng)思信息科技有限公司首席營銷官。公司獲得多項國家專利軟注，并與廣州市第一中學(xué)，學(xué)而思等多所高校和知名機(jī)構(gòu)達(dá)成深度教育共建合作

　　萌夢學(xué)堂APP首席營銷官 歐靈燕女士在采訪中首次公開介紹了萌夢學(xué)院APP關(guān)于萌夢OSO社區(qū)學(xué)能中心模式的介紹：

　　O-online，在線學(xué)習(xí)識字，讓孩子可以隨時隨地學(xué)習(xí)，打破學(xué)習(xí)的地域性，整合專業(yè)教育資源供應(yīng)給一二三四線孩子，讓孩子資源更公平。多重感官的教學(xué)體驗，讓孩子對漢文化產(chǎn)生濃厚興趣，從小就培養(yǎng)愛國情懷，為中華文化而自豪。萌夢學(xué)院APP中的有效激勵，可鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)的動力，打造陽光一代的孩子，讓孩子從小就具備自信自強(qiáng)的素質(zhì)。以愛國故事為主線，設(shè)置多個關(guān)卡升級，讓孩子熟練掌握文字，而不是泛泛而讀?！翱茖W(xué)的課程體系，符合兒童學(xué)習(xí)和認(rèn)知規(guī)律設(shè)置”，以十二大島構(gòu)成以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”組成的十二座游戲島嶼，通過230個以上近代愛國原創(chuàng)動畫故事學(xué)習(xí)1200個漢字。這個認(rèn)字量可讓孩子進(jìn)行簡單的自主閱讀，為孩子學(xué)習(xí)啟蒙墊下良好根基。

　　S-school，以社區(qū)機(jī)構(gòu)為大本營，推薦周邊幼兒園引進(jìn)該學(xué)習(xí)體系。以“黃金識字閱讀課”為課題，以“雙師課堂”為技術(shù)形態(tài)，幼兒園開展興趣班。“雙師課堂”是一個“線上線下”的聯(lián)動點，雙師課堂的具體操作形式：“課堂上使用線上網(wǎng)絡(luò)視頻或網(wǎng)絡(luò)素材為教學(xué)輸出，在校老師現(xiàn)場輔助指導(dǎo)，場景化再現(xiàn)為教學(xué)理解深化”。“雙師課堂”通過在校老師情景教學(xué)，深化孩子對近代愛國故事的人物和情節(jié)大綱的認(rèn)識理解，并在潛移默化中把近代愛國故事人物樹立為榜樣，以此為人生偶像。讓孩子擺脫現(xiàn)代社會“哈韓”“崇名牌”“網(wǎng)紅”等低俗的社會風(fēng)向標(biāo)，從而樹立一個高尚的人生目標(biāo)。在學(xué)校開展與線上配套相關(guān)的課程，可起到承上啟下的作用，線上以“點”為知識傳播，校園以“面”為愛國故事引導(dǎo)，并熟練運(yùn)用相關(guān)新字。把線上知識落實理解，強(qiáng)化運(yùn)用故事面并擴(kuò)展相關(guān)愛國故事的延續(xù)。由專業(yè)幼兒教師為幼童講解相關(guān)故事既有知識和歷史背景的延展性又有生動趣味性。持續(xù)深化孩子對近代故事，如“袁隆平爺爺種水稻”等的認(rèn)知理解。在幼兒園可通過情景模擬，或角色扮演等趣味課堂活動，讓孩子有一個多維度的學(xué)習(xí)體驗。

　　O-offline，線下實體社區(qū)店，以學(xué)能中心為服務(wù)定位。實體店功能區(qū)劃分為：社區(qū)圖書館、兒童桌游、AI識字堂、教具展示區(qū)四大功能體。線上部分負(fù)責(zé)帶動幼兒的感知認(rèn)識，校園負(fù)責(zé)帶領(lǐng)孩子的深化理解，社區(qū)店所扮演的角色為推動孩子活學(xué)活用，以達(dá)到具備自主學(xué)習(xí)，自我進(jìn)修的終身技能。學(xué)習(xí)能力包括：自主閱讀的持續(xù)學(xué)習(xí)力、運(yùn)籌帷幄的策略制定能力、動手研究的實踐探索能力。

　　(萌夢學(xué)堂作為OSO社區(qū)學(xué)能中心模式的締造者，整個運(yùn)營模式的架構(gòu)及完善離不開萌夢學(xué)堂APP首席營銷官歐靈燕女士的付出及貢獻(xiàn) )

　　關(guān)于OSO的運(yùn)作模式實在令人驚艷，現(xiàn)場很多教育專家都紛紛贊揚(yáng)，作為OSO模式的締造者兼實踐者，萌夢學(xué)堂APP 首席營銷官歐靈燕女士繼續(xù)提出了萌夢學(xué)堂的教學(xué)宗旨、意義、內(nèi)容、特色：

　　萌夢學(xué)堂教學(xué)宗旨：掌握認(rèn)字閱讀的技能、推廣大語文閱讀的國民素質(zhì)、啟迪兒童的智慧萌芽，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，讓中國夢立根于少年。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年價值之根正則國昌民富。目前，近代歷史的愛國故事的熱度和傳唱度之聲常常被社會的煩囂熱點所覆蓋，網(wǎng)絡(luò)到處充斥著低端的歌謠和“一夜暴富“網(wǎng)絡(luò)暴力”暴民造謠“的歪斜之風(fēng)。作為萌夢學(xué)堂的創(chuàng)始團(tuán)隊，有一種歷史使命，努力推廣近代歷史的愛國故事，為祖國的未來奠下穩(wěn)健的根基，從娃娃抓起，培養(yǎng)愛國觀，傳唱中國夢!弘揚(yáng)社會主義核心價值觀!

　　萌夢學(xué)堂的社會意義和特色：一、萌夢學(xué)堂是國內(nèi)首個提供幼兒“伴讀“服務(wù)的社區(qū)學(xué)能中心。從社會基層解決幼兒閱讀量不足和閱讀素材選擇無科學(xué)指引兩大問題。大大提升留守兒童和隔代照看的兒童學(xué)能素質(zhì)，為國民素質(zhì)提升打下堅實基礎(chǔ)。二、萌夢學(xué)堂提出的OSO模型，打造兒童學(xué)習(xí)的三維多感應(yīng)用閉環(huán)模式，此閉環(huán)模式路徑由”認(rèn)-學(xué)-玩-感覺-探索-應(yīng)用-創(chuàng)新-自主再學(xué)習(xí)“等一系列腦感力的邏輯全面落地，此模式為全球首創(chuàng)，能深化幼童文字的學(xué)習(xí)應(yīng)用，深度學(xué)習(xí)，并自主創(chuàng)新探索。三、社區(qū)兒童桌游服務(wù)的落實，為孩子提供一個高素質(zhì)的童年出路，以更新迭代”電視孩子““平板孩子”“野孩子”，成就“智慧孩子”“策略孩子”“高情商孩子”。四、AI識字堂的推廣，以智慧教育為技術(shù)手段，讓孩子的成長更具科學(xué)性和穩(wěn)固性。

　　作為一個教育人固有的自信，萌夢學(xué)堂APP 首席營銷官 歐靈燕女士表示，從任職于萌夢學(xué)堂起，就和企業(yè)一起肩負(fù)起了弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的使命，讓“中國夢”扎根于少年，扎根于兒童，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)!