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如何為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育，是當代父母共同焦慮的話題。無數(shù)家庭窮盡所有把孩子送到國外，希望自己的孩子得到更好的教育。不可否認，發(fā)達國家有很多先進的教育理念值得我們借鑒，但每種教育模式的存在都有其植根的社會土壤，找到最適合本國孩子的教育方式才是好的教育。

GoGoKid作為面向4-12歲孩子的在線少兒英語1對1學習平臺，引入了國際上先進的PBL項目式學習法、多元智能理論等教育理念。與國際接軌的同時，GoGoKid結(jié)合本國特色研制出更適合中國孩子的課程體系，讓孩子們足不出戶也能體驗到優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。

SED+5C課程標準 打造科學課程體系

GoGoKid的教研團隊參考國際先進的教學理論和教學方法打造出科學的課程體系。結(jié)合哥倫比亞大學教育學院提出的SED社交和情商培養(yǎng)課程標準，GoGoKid自主研發(fā)出社交情商類課程，在GoGoKid 的“社交情商課程”中，外教老師會帶領(lǐng)孩子學習什么是“餐桌禮儀”、如何與第一次見面的人溝通、如何與長輩溝通等，通過在日常教學中融入社交、情商的教學內(nèi)容，幫助孩子從小塑造健全的人格和情感能力。

著名語言教育學家Frank Tang指出，語言教學不應(yīng)該局限于語言本身，更應(yīng)該通過外語學習培養(yǎng)孩子的文化理解與相融的能力。事實上，這正是美國外語教學委員會提出的“5C課程標準”，即語言交流、文化溝通、相關(guān)知識、比較能力、社團活動。為了培養(yǎng)國際化的人才，GoGoKid也將5C課程標準融入到自身的課程體系中，讓孩子們通過外教老師的幫助，學會交流互動并主動探索學習，了解文化差異，掌握與世界、社會、他人相連接的能力。

項目式學習法 培養(yǎng)獨立思考能力

除了打造科學的課程體系，GoGoKid還將先進教育理念融入到日常教學之中。據(jù)美國國家訓練實驗室數(shù)據(jù)統(tǒng)計，實踐學習比傳統(tǒng)的聽、讀、背誦等的學習方式效果更好。項目式學習法即以實踐為主，在老師的引導(dǎo)下，學生們圍繞某一實際問題進行分析、討論和解決。GoGoKid充分吸收“項目式教學法”的理念，在課程教學中打造了“獨立完成家族樹”、“建設(shè)3-D模型”、“偵探破案”等強操作性的實踐項目，學員們可以依據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的課程體驗。

在GoGoKid項目式教學中，外教會在孩子動手實踐的過程中引導(dǎo)孩子開口，并在實踐教學中訓練孩子的英語思維。比如，在“畫一棵家族樹”項目式課程中, 當孩子動手繪制時，外教老師會引導(dǎo)孩子們介紹自己的家庭成員，鼓勵孩子自信開口。像這樣的項目還有很多，孩子們可以在具體的項目實踐活動中循序漸進掌握英語語言和獨立思考、獨立探究的能力。

多元智能理論 提升孩子綜合素養(yǎng)

傳統(tǒng)的“惟一機會”教學方法造成許多兒童失去自信，認為自己不是讀書的料?；诖?，美國著名教育學家加納德教授提出多元智能理論，該理論認為每個兒童與生具有8種能力，即語言、數(shù)理邏輯、空間、運動、音樂、人際交往、內(nèi)省、自然觀察。這些能力相互獨立、各有高低，因此采用多元維度評價，會比單一標準更容易發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。

GoGoKid在深度踐行此理論的基礎(chǔ)上，注重多角度擴大孩子知識面，將各學科教育納入到課程設(shè)計中，如在音樂動畫、拓展課、在線圖書館、兒歌等方面，將少兒英語與其他學科內(nèi)容相結(jié)合，運用多維度知識來激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在提高英語能力的同時在跨學科的教育中獲得綜合素養(yǎng)的提升。

秉承先進教育教學理念，GoGoKid引進國際分級標準完善教學體系，并結(jié)合前沿教育方法，將國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學資源整合歸納，通過優(yōu)質(zhì)的教學培養(yǎng)學員面向未來的核心技能，力圖幫助更多中國孩子走向更廣闊的舞臺。