廣州熱線

為了讓孩子贏在起跑線上、提升未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力,不少家長(zhǎng)爭(zhēng)先安排孩子超前超難學(xué)。孰不知,在這樣趕超式的學(xué)習(xí)過(guò)程中,家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提升,很容易忽視其他方面。可能某一天你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子怎么越學(xué)越木訥了呢,該有的活力、興趣、靈氣去哪兒了?

面對(duì)這樣的教育現(xiàn)象,中央新影中學(xué)生頻道最新上線的大型教育談話類節(jié)目《智慧學(xué)習(xí)方程式》直擊教育實(shí)際,進(jìn)行了深度剖析。欄目主講人賈云海及觀察員團(tuán)隊(duì)層層分析,給出了更科學(xué)、智慧的學(xué)習(xí)方法。

《智慧學(xué)習(xí)方程式》欄目

超前、超難學(xué)難免變相增負(fù)

教育是一個(gè)重要的課題,關(guān)乎孩子能否贏得當(dāng)前的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng),能否提升未來(lái)的發(fā)展能力。在這種環(huán)境下,很多家長(zhǎng)都想方設(shè)法讓孩子進(jìn)入超前、超難學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)賽道。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)固然是好,但這種“好意”卻往往在不經(jīng)意間成為了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

在本期《智慧學(xué)習(xí)方程式》節(jié)目中,就有這樣一個(gè)典型的案例。女孩小時(shí)候是被鄰里夸贊富有靈氣的孩子,如今在學(xué)習(xí)的重壓之下,整個(gè)人變得很木訥。覺(jué)察到孩子異樣的父母也為此很焦慮,但父母雙方都有不同的考量。一方面,不進(jìn)則退,在孩子的周圍,已經(jīng)有很多孩子在努力趕超,如果這個(gè)時(shí)候讓孩子停停歇歇,那么孩子的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)從何談起。因此,母親堅(jiān)持讓孩子繼續(xù)寒假的沖刺學(xué)習(xí)。另一方面,父親則擔(dān)心孩子學(xué)傻了,希望給孩子的學(xué)習(xí)松綁。

《智慧學(xué)習(xí)方程式》實(shí)景案例

教育需要尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律

針對(duì)上述案例中父母的兩難選擇,《智慧學(xué)習(xí)方程式》欄目主講人賈云海通過(guò)列舉生活中鮮活的案例,幫助人們更加清晰地認(rèn)識(shí)教育規(guī)律,更智慧地看待孩子超前、超難學(xué)的教育問(wèn)題。

他用鵪鶉的成長(zhǎng)來(lái)類比孩子的成長(zhǎng)教育。小鵪鶉通常在蛋殼里孵化的時(shí)候是不透光的,靠不斷接收媽媽的聲音刺激來(lái)辨別媽媽,以便獲得初生后的哺育。如果在孵化過(guò)程中,人為地給小鵪鶉的蛋殼敲出一個(gè)小孔,讓小鵪鶉提前感受到光線的視覺(jué)刺激,就會(huì)干擾聽(tīng)覺(jué),削弱聲音的接收。當(dāng)破殼之后,它反而無(wú)法辨別媽媽,也不會(huì)跟著媽媽行走、覓食,不利于自身的發(fā)育成長(zhǎng)。

同樣的,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),超前、超難的學(xué)習(xí),讓孩子過(guò)早過(guò)量學(xué)習(xí),無(wú)異于是揠苗助長(zhǎng),與孩子的發(fā)展需求本就是相違背的。它就像鵪鶉蛋里提前刺進(jìn)來(lái)的光一樣,只是強(qiáng)化了孩子知識(shí)的輸入,卻弱化、阻礙了其他環(huán)境信息的刺激。因而,當(dāng)孩子長(zhǎng)期陷入超前、超難學(xué)的漩渦,打破了正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏和規(guī)律,就容易在其他方面表現(xiàn)出不足。

孩子需要適時(shí)適量地學(xué)習(xí)

“在實(shí)際教育過(guò)程中,尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,就意味著讓孩子適時(shí)適量地學(xué)習(xí)?！辟Z云海在和現(xiàn)場(chǎng)觀察員深入研討后提出。賈云海解釋說(shuō),靈氣來(lái)自于孩子本身,我們要尊重孩子個(gè)體的發(fā)展,適量的學(xué)習(xí)壓力刺激該有的時(shí)候有,不該打斷的時(shí)候不打斷,不該提前學(xué)的不提前,不該超高難度的不超高難度。

賈云海強(qiáng)調(diào)要尊重孩子個(gè)體的發(fā)展

節(jié)目最后,賈云海建議:“父母對(duì)待孩子、期望孩子健康成長(zhǎng),同時(shí)贏得競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵要聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音,了解孩子的需求,知道問(wèn)題所在,在該幫的時(shí)候毫不猶豫地出手,在不了解孩子需求的時(shí)候請(qǐng)把你的手收回來(lái),讓孩子自由成長(zhǎng)。”

無(wú)論何事,過(guò)猶不及。孩子的教育也是如此,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)這條路上走得太快的時(shí)候,不妨停下來(lái)等等靈魂。