廣州熱線(xiàn)

在CIS，我們的使命是提供一個(gè)聚焦于家庭，結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保每一位學(xué)生都能成長(zhǎng)為學(xué)術(shù)優(yōu)秀、有愛(ài)心的社區(qū)成員。CIS教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募幽么蟀≌n程和STEAM（科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)和數(shù)學(xué)）項(xiàng)目，我們現(xiàn)在也成為了國(guó)際文憑(IB)小學(xué)課程(PYP)候選學(xué)校*。當(dāng)然，對(duì)于幼兒園和小學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一趟全新的旅程，我們經(jīng)常被問(wèn)到：“CIS如何整合IB PYP和艾伯塔課程？”本文希望能夠解答你的疑惑！

你也許知道，小學(xué)項(xiàng)目(PYP)為如何探究和跨學(xué)科學(xué)習(xí)提供了一個(gè)教學(xué)框架。這里的關(guān)鍵詞是“框架”。PYP不是一門(mén)課程，CIS老師運(yùn)用加拿大艾伯塔課程，持續(xù)地用IB PYP框架中的探究學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

換句話(huà)說(shuō)，IB PYP框架是老師傳授課程的教學(xué)方法，而艾伯塔課程是教學(xué)內(nèi)容，共同確保學(xué)生達(dá)到特定的學(xué)習(xí)成果。IB PYP和艾伯塔課程的結(jié)合，或者說(shuō)合并的好處是，更集中關(guān)注孩子真正的全人發(fā)展，幫助他們準(zhǔn)備好，成長(zhǎng)為世界公民和終身學(xué)習(xí)者，在學(xué)術(shù)上，社會(huì)上，身體上，情感上和文化上為學(xué)校后的生活與挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

我們通過(guò)IB PYP的六個(gè)跨學(xué)科主題來(lái)教授艾伯塔課程，組成一個(gè)個(gè)探究學(xué)習(xí)單元，鼓勵(lì)將視野放到全球進(jìn)行多學(xué)科學(xué)習(xí)，探索世界上最深刻和最廣泛的知識(shí)。六個(gè)跨學(xué)科主題是：

如前所述，PYP框架的核心是持續(xù)運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法。艾伯塔省課程中每門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)成果被細(xì)分成一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，融入探究學(xué)習(xí)單元（UOI）中。從3歲到6年級(jí)，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生運(yùn)用艾伯塔課程體系中相應(yīng)學(xué)齡段的學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)單元的學(xué)習(xí)。

每個(gè)探究學(xué)習(xí)單元持續(xù)5-6周，綜合運(yùn)用多個(gè)學(xué)科，探究一個(gè)核心概念（跨學(xué)科學(xué)習(xí)）。學(xué)生探究一個(gè)艾伯塔課程要求中的核心概念，運(yùn)用不同的探究思路，形成探究單元的學(xué)習(xí)范圍，在此過(guò)程中發(fā)展技能、培養(yǎng)態(tài)度、收獲知識(shí)，形成總結(jié)和學(xué)習(xí)成果評(píng)估。

就像CIS使命一樣，PYP框架和艾伯塔省課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)具有國(guó)際思維的學(xué)生，終身學(xué)習(xí)者和探索者，擁有豐富的知識(shí)和技能，正直的價(jià)值觀和道德，并有能力在現(xiàn)在或未來(lái)為世界做出改變。?通過(guò)打開(kāi)機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們收獲文化和民族認(rèn)同，擴(kuò)大他們對(duì)跨文化的理解和尊重，CIS的學(xué)生都會(huì)成為世界舞臺(tái)上富有同理心的未來(lái)領(lǐng)袖。

*CIS是國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目的“候選學(xué)校”，準(zhǔn)備獲得授權(quán)成為IB世界學(xué)校。這些學(xué)校有著共同的理念——致力于高質(zhì)量、具有挑戰(zhàn)性的國(guó)際教育，這將令我們的學(xué)生受益終生。

想了解更多CIS如何結(jié)合加拿大艾伯塔和IB PYP課程？歡迎預(yù)約參觀或者參加家長(zhǎng)工作坊！我們很樂(lè)意與您分享更多內(nèi)容，深入討論如何幫助孩子追求學(xué)術(shù)卓越。