廣州熱線

黃啟英是廣州白云區(qū)中大附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)二年級(jí)的老師，這個(gè)學(xué)期對(duì)于她和班上的學(xué)生來(lái)說(shuō)都有些特殊。受疫情影響，學(xué)校不能按時(shí)開(kāi)學(xué)，黃啟英就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生講課、互動(dòng)。

安排的課程時(shí)間就要到了，黃啟英提前進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，調(diào)試設(shè)備，查看學(xué)生們的進(jìn)入情況?！按蜷_(kāi)攝像頭，關(guān)閉麥克風(fēng)……”從一個(gè)月前面對(duì)屏幕的不習(xí)慣，到現(xiàn)在黃啟英已經(jīng)十分熟練地掌握軟件的各種功能。

“老師，統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表有什么不同？”

“先思考一下，這兩種方式對(duì)你了解數(shù)據(jù)，能起到哪些作用？”

在線上教學(xué)過(guò)程中，黃啟英更重視與學(xué)生之間的互動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)用啟發(fā)思考的方式來(lái)解答學(xué)生的問(wèn)題。

“學(xué)生年齡還小，而且隔著屏幕，多互動(dòng)才能提升他們的上課專注度。”黃啟英一邊上課，一邊也從后臺(tái)數(shù)據(jù)上關(guān)注學(xué)生的觀看參與度，通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)軟件，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)時(shí)連麥溝通。

“其實(shí)，線上教學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，真的是一次挑戰(zhàn)。授課方式、理念，都與以往有所不同，需要及時(shí)轉(zhuǎn)換思維?！秉S啟英所在的學(xué)校對(duì)于線上教學(xué)也十分重視，提前要求年級(jí)組老師共同備課，商議教學(xué)計(jì)劃，教案、講義還必須經(jīng)過(guò)審核，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果?！耙酝诮淌依?，師生之間互相可以看到。但搬到網(wǎng)絡(luò)上之后，老師需要跟學(xué)生建立更深入密切的連接，不能僅是陳述性講解，還需要小游戲、互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。”

為了更好地得到學(xué)生的教學(xué)反饋，黃啟英在授課以外也做了不少工作，讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，從作業(yè)的批改當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，專門(mén)組織學(xué)生分組進(jìn)行答疑，并定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通近況等。

“這段時(shí)期，老師、學(xué)生都對(duì)線上教育有了比以往更加真切的感受，足不出戶就能聽(tīng)課。如果有不理解的，還可以通過(guò)錄播回放，照顧到了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度?！秉S啟英覺(jué)得線上教學(xué)有其方便、智能、可重復(fù)等優(yōu)勢(shì)，未來(lái)會(huì)是一種趨勢(shì)，“但如何跟原有的教學(xué)模式相融合、銜接，是我們必須在今后的教學(xué)過(guò)程中借鑒和思考的?！?/p>