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近些年來，中小學生的壓力越來越大，學生們都背著大大的書包，每天作業(yè)都要寫到深夜。學生的課余時間也要用來補習或者上各種各樣的特長班。孩子的青春生活被“應試教育”壓迫得無法翻身。而且，學習強度大，作業(yè)任務重常常讓學生“敢怒不敢言”。教育部根據(jù)實際情況了解調(diào)查，經(jīng)過慎重商討后，出臺了《中小學生減負措施》（減負三十條）。自此，中小學生減負之路正式開始。

教育部對學校，學生，老師三方面都進行了規(guī)定，除了作業(yè)，課程外，對課后家庭輔導和課外輔導組織也進行看管。引導家長應輔導看護孩子的課業(yè)的觀念，加強家庭交流互動，培養(yǎng)孩子獨立的意識。對校外培訓機構(gòu)進行嚴加看管，嚴禁超標培訓。強化政府管理監(jiān)督，摒棄獲取獎金的競賽模式。不要將知識獲取利益化，讓每個孩子都在一個安靜穩(wěn)定的環(huán)境里學習。

而且近些年來我們的師資力量也在不斷增強，教師水平不斷提高，教師學歷也都是高水平學歷。對于學生的心理教育也更加重視。在教育進程中，除了要關(guān)注學生的成績變化，還要關(guān)注學生的心理變化。教育，是擺在我們面前的一個重大問題，家長，學校，孩子必須三位一體，打造一個有助于孩子學習的健康模式。使學生壓力減輕，能自然而然地對學習產(chǎn)生興趣。

教育，是國家之本，是人才培養(yǎng)的重要途徑。優(yōu)秀的教育對國家的昌盛發(fā)展至關(guān)重要。正因如此，國家才替學生減負，培養(yǎng)學生高素質(zhì)教育，引導學生綜合培養(yǎng)自身能力。在將來步入社會的時候，可以更快的適應社會，找到自己的頻率，努力工作，為社會做貢獻。教育的根本目的在于為國家培養(yǎng)人才，所以即使是減負，學科的專業(yè)性也不會減少。

除此之外，教育不應只局限于課本上的知識，實踐能力的增強也非常重要。從小時候起，家長就應有意識地培養(yǎng)孩子的動手能力，自己的事情自己做。在假期時還可以幫助家長做做家務，還可以養(yǎng)只寵物，培養(yǎng)孩子的愛心和責任心。不能將孩子養(yǎng)成只會讀書的“書呆子”。孩子學習習慣的培養(yǎng)，也是家長和老師需要關(guān)注的問題。怎樣正確給孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣一直是老師們重要研究的問題。孩子們不會聽課，聽課不專注開小差分身，聽課效率低，這些問題都是當代教育中的重要問題。還有，師資的合理分配，班級文明的建設也是需要關(guān)注的問題。

希望我們的孩子都能找尋到自己的學習方式，在中國教育的保護傘下，發(fā)揮自己的專長。十年育樹，百年育人。教育不是一件短暫之事，需要長長久久的觀察，國家的教育體制改革仍在繼續(xù)，教育事業(yè)的發(fā)展也仍在持續(xù)。教育事業(yè)的發(fā)展仍在等待我們新一代的孩子們?nèi)ダ^續(xù)！

以上就是教育局出臺新政策，減負三十條到底減在哪，學生的負擔真變輕了嗎？