現(xiàn)在位置：主頁(yè) > 教育 > 掌門(mén)少兒打造語(yǔ)文思維訓(xùn)練學(xué)習(xí)閉環(huán)，讓孩子贏在起跑線(xiàn)

掌門(mén)少兒打造語(yǔ)文思維訓(xùn)練學(xué)習(xí)閉環(huán)，讓孩子贏在起跑線(xiàn)

作者：編輯 ? 時(shí)間：2020-09-21 ? 瀏覽：人次

看同一張圖，為什么有的孩子可以發(fā)揮想象、思路清晰，有的孩子卻描述不清、邏輯不通，這其實(shí)都跟語(yǔ)文思維能力有關(guān)。語(yǔ)文思維能力包括孩子的說(shuō)寫(xiě)讀以及表達(dá)功能，那么在什么時(shí)候開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)文思維能力是最好的時(shí)期呢？據(jù)研究表明，4-10歲之間是開(kāi)發(fā)孩子語(yǔ)文思維能力的黃金期，掌門(mén)少兒的創(chuàng)立就是依據(jù)這個(gè)黃金期，從小對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)文思維訓(xùn)練，讓孩子贏在起跑線(xiàn)。

據(jù)了解，掌門(mén)少兒是掌門(mén)教育旗下“素質(zhì)教育品牌”，致力中國(guó)兒童的邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)力、專(zhuān)注力培養(yǎng)，通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)、游戲、真人講師等結(jié)合的方式，引導(dǎo)孩子將“學(xué)”和“玩”結(jié)合起來(lái)，在看動(dòng)畫(huà)、玩游戲的過(guò)程中激發(fā)孩子的求知?jiǎng)恿?、培養(yǎng)孩子的各種能力和科學(xué)素養(yǎng)，自2018年推出以來(lái)就廣受用戶(hù)好評(píng)。

打造趣味課堂，吸引孩子學(xué)習(xí)的注意力是掌門(mén)少兒發(fā)展的第一步，隨著用戶(hù)的不斷增多，用戶(hù)也對(duì)掌門(mén)少兒的課程設(shè)置有了進(jìn)一步的要求。為了滿(mǎn)足用戶(hù)需求，給用戶(hù)提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，掌門(mén)少兒依據(jù)所積累的資源以及各大教研團(tuán)隊(duì)研究的成果，創(chuàng)建了語(yǔ)文思維訓(xùn)練學(xué)習(xí)閉環(huán)，主要從評(píng)、思、導(dǎo)、學(xué)、顧、練、秀、拓等八個(gè)方面形成閉環(huán)，通過(guò)科學(xué)完善的學(xué)習(xí)閉環(huán)，全面提升孩子的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，讓孩子真正做到能寫(xiě)會(huì)讀善表達(dá)。

其中，掌門(mén)少兒的語(yǔ)文思維課程以閱讀寫(xiě)作為教學(xué)核心，接軌校內(nèi)知識(shí)體系，采取動(dòng)畫(huà)交互式在線(xiàn)課堂的形式，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的情境中得到語(yǔ)文能力的培養(yǎng)與提升。同時(shí)，以文學(xué)文化為學(xué)習(xí)線(xiàn)索，采取主題群文的課程模式，踐行素養(yǎng)漫潤(rùn)式教學(xué)，幫助孩子積淀文學(xué)底蘊(yùn)，讓孩子真正愛(ài)上語(yǔ)文。

在孩子入學(xué)前，掌門(mén)少兒通過(guò)測(cè)評(píng)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，制定專(zhuān)屬于孩子的學(xué)習(xí)方案，對(duì)孩子進(jìn)行定級(jí)分班。同時(shí)，掌門(mén)少兒配有獨(dú)家教學(xué)題庫(kù)，采用主題式浸潤(rùn)教學(xué)，對(duì)孩子的課堂行為進(jìn)行檢測(cè)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。目前，掌門(mén)少兒擁有一套完整、成熟的思維測(cè)評(píng)系統(tǒng)，包括課前情緒狀態(tài)測(cè)試、課中5分鐘專(zhuān)注度測(cè)試、課中15分鐘反映速度測(cè)試、課中20分鐘操作測(cè)試、課中30分鐘邏輯性測(cè)試、課后準(zhǔn)確度測(cè)試、一周內(nèi)訓(xùn)練效果測(cè)試、一個(gè)月階段性評(píng)估，通過(guò)動(dòng)態(tài)思維測(cè)評(píng)系統(tǒng)，制定完善的思維路徑規(guī)劃，將學(xué)習(xí)效果最大化。

在互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，掌門(mén)少兒利用AI智能交互，將知識(shí)點(diǎn)以點(diǎn)、讀、聽(tīng)、說(shuō)的形式融入趣味游戲中。同時(shí)，掌門(mén)少兒的老師還靈活運(yùn)用多媒體課件，如：語(yǔ)音、圖片、視頻等幫助孩子課前了解課程概要及重點(diǎn)，激發(fā)孩子自主思考能力。此外，老師還將通過(guò)語(yǔ)音上傳，考察孩子的讀音掌握及句式的口語(yǔ)表達(dá)。

值得一提的是，為了進(jìn)一步鍛煉孩子的表達(dá)能力，掌門(mén)少兒在課后還會(huì)組織孩子們參與角色扮演的小游戲，讓孩子“變身”小老師，演繹課文中的精彩片段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們不僅要有清晰的表達(dá)能力，還要有大膽的想象能力，這讓孩子在表演中實(shí)現(xiàn)知識(shí)吸收、知識(shí)內(nèi)化、知識(shí)輸出的一個(gè)過(guò)程，讓孩子學(xué)以致用，融會(huì)貫通。

以人為本，掌門(mén)少兒永遠(yuǎn)懷揣育人初心，不斷深耕教研教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，持續(xù)完善三大課程體系，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)帶給廣大用戶(hù)。相信未來(lái)，掌門(mén)少兒將用更高水準(zhǔn)的品質(zhì)課程服務(wù)用戶(hù)，讓更多孩子從中受益，助力他們贏在起跑線(xiàn)上。

轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留原文鏈接:http://eatcooks.com/a/jiaoyu/20200921/54682.html上一篇：上一篇：大智怎么樣？集訓(xùn)營(yíng)里煉團(tuán)隊(duì)，師訓(xùn)班上強(qiáng)師資
下一篇：下一篇：沒(méi)有了