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黃明,上海昆侖堂文化傳播有限公司總經(jīng)理、合伙人,人稱“六哥”,2006春復(fù)旦大學(xué)EMBA校友、戈教天團(tuán)成員?！霸诟瓯谏?我是個(gè)老人?！绷缱哌^(guò)第一屆戈壁挑戰(zhàn)賽,走過(guò)鹽堿地、黑戈壁、荊棘路、蘆草溝.....當(dāng)時(shí)隊(duì)里只有六人,黃明排行老六,六哥的外號(hào)由此而來(lái)?；貞洰?dāng)初第一次走戈壁,沒(méi)有前人的經(jīng)驗(yàn)可以追尋,甚至鞋子都穿得不對(duì)?！拔覅⒓舆^(guò)很多次戈壁挑戰(zhàn)賽,基本上能去我都去?！秉S明自豪地說(shuō)。

這一路風(fēng)沙,一路艱辛的漫長(zhǎng)行走,為什么會(huì)吸引企業(yè)家多次踏上戈壁?如今戈壁灘熱鬧非凡,復(fù)旦大學(xué)EMBA領(lǐng)導(dǎo)力課程又有什么獨(dú)到之處?帶著問(wèn)題,記者專訪了黃明。

　　戈壁是一個(gè)考場(chǎng)從不確定中找到自己的確定

“走過(guò)極限,遇到未知的自己?！秉S明說(shuō),“每次都來(lái),在戈壁上,我就像上了考場(chǎng),每次都會(huì)寫(xiě)下不同的答案,交上不同的答卷?！?/p>

“第一次到戈壁的時(shí)候,從沒(méi)有感受過(guò)一望無(wú)垠的戈壁,當(dāng)時(shí)內(nèi)心沸騰無(wú)比,大家分開(kāi)走路,一整天都在放肆地快速行走和奔跑?！秉S明回憶當(dāng)時(shí)的情景:“那個(gè)時(shí)候,白天為了自給自足,我們帶了將近10KG的裝備,都放在背包里,有急救藥、食物和水等等,各自廝殺出一條道路,到夜晚的時(shí)候,大家圍坐在一起,討論的是為什么要來(lái)戈壁,來(lái)戈壁干什么,未來(lái)想做個(gè)什么樣的人。如果形容一下戈1,‘純粹’二字最合適不過(guò)。風(fēng)卷塵沙,一望無(wú)際的時(shí)候,觀自己內(nèi)心渺小,其實(shí)我們不過(guò)都是匆匆過(guò)客。面對(duì)未知的世界,我們通過(guò)已知的能力去判斷感知,‘修身、創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理’,這些學(xué)習(xí)課程的點(diǎn)在這里也會(huì)得到一次升華?！?/p>

走戈壁如創(chuàng)業(yè),每一天都是新的挑戰(zhàn)和廝殺,孤獨(dú)上路,步步為營(yíng)。在行走中,往往能找到與做企業(yè)相同的人生體驗(yàn)——追求理想、冒險(xiǎn)開(kāi)拓、團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)忍不拔、創(chuàng)新超越?！耙粋€(gè)人可以走得很快”,黃明回想起在復(fù)旦戈團(tuán)隊(duì)的合作體驗(yàn),隊(duì)友之間相互攙扶,相互配合,“但一隊(duì)人,一定能走得更遠(yuǎn)?！?/p>

從“戈1隊(duì)員”到“觀1老戈”

“除了戈2沒(méi)去,戈1到戈9,其他的都沒(méi)有缺席。”六哥告訴記者,作為一名戈壁挑戰(zhàn)賽的“老人”,他在戈壁上有過(guò)不同角色,做過(guò)復(fù)旦戈1挑戰(zhàn)賽隊(duì)員,做過(guò)戈壁救援隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),現(xiàn)在成為了由30位老戈組成的“行戈壁,觀自在”復(fù)旦大學(xué)EMBA領(lǐng)導(dǎo)力課程戈教天團(tuán)中的一員。

戈教,何許人也?在“行戈壁,觀自在”復(fù)旦大學(xué)EMBA領(lǐng)導(dǎo)力課程的參與群體中,除了教授、在讀同學(xué),還有那么一群諸如黃明一樣的特殊“隊(duì)員”。他們不光是親切的復(fù)旦EMBA校友,是獨(dú)具慧眼的企業(yè)家,還是身經(jīng)百戰(zhàn)的戈壁斗士,個(gè)個(gè)都是活地圖。他們正式的稱呼是“戈教”,但同學(xué)更樂(lè)于親切的叫他們“老戈”。

黃明作為復(fù)旦第一屆復(fù)旦EMBA“觀自在”領(lǐng)導(dǎo)力課程簡(jiǎn)稱觀1中的“老戈”,一路上,需要密切關(guān)注學(xué)員動(dòng)態(tài),急人所急,幫人所需,或無(wú)私分享、悉心指導(dǎo),或奔前跑后、背包遞水,或默默陪伴,無(wú)聲勝有聲,給予了學(xué)弟學(xué)妹們行動(dòng)上、心理上莫大的支持與鼓勵(lì)。

黃明告訴記者:“在企業(yè)管理中,以前我可能是命令式管理,而做老戈后,轉(zhuǎn)變成教練式管理?！边@種教練式的領(lǐng)導(dǎo)力,是利用自己的專注力,通過(guò)傾聽(tīng)、提問(wèn)引導(dǎo)大家思考和行動(dòng),逼近大家靠近問(wèn)題的本質(zhì)。

“如果說(shuō)傳統(tǒng)的管理模式,下屬每個(gè)團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到60分,教練式管理促進(jìn)他們更好地去思考,自主地工作解決問(wèn)題,每個(gè)團(tuán)隊(duì)差不多可以達(dá)到80分的高度。”黃明與記者聊到,“做老戈,近距離地去觀察學(xué)弟學(xué)妹,激發(fā)他們的潛力,引導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q一些問(wèn)題,這種模式對(duì)我自己也是一次知行合一的過(guò)程,所以今年的第三屆復(fù)旦EMBA‘觀自在’領(lǐng)導(dǎo)力課程,我又一次報(bào)名參加了?！?/p>

在復(fù)旦大學(xué)EMBA體系化地學(xué)習(xí)管理之道

“在復(fù)旦大學(xué)EMBA的學(xué)習(xí)在我的創(chuàng)業(yè)生涯有著里程碑式的意義。復(fù)旦開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)拓了我的視野,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神夯實(shí)了我的專業(yè)能力?！秉S明開(kāi)誠(chéng)布公。2006年春,黃明來(lái)到復(fù)旦大學(xué)EMBA專業(yè)學(xué)習(xí),“也是從復(fù)旦開(kāi)始,我第一次接受經(jīng)營(yíng)管理體系化的學(xué)習(xí),并且認(rèn)識(shí)到資本對(duì)企業(yè)運(yùn)作的重要性?！?/p>

作為一名連續(xù)創(chuàng)業(yè)者,很難想象在最開(kāi)始公司野生發(fā)展階段沒(méi)有方法論的指導(dǎo),黃明說(shuō),也是基于自己走過(guò)的彎路,所以才會(huì)選擇做現(xiàn)在的昆侖學(xué)院,做創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)。“以前創(chuàng)業(yè)的時(shí)候什么都不想,所以積累了很多問(wèn)題到最后,而在復(fù)旦的這些學(xué)習(xí),確實(shí)具有指導(dǎo)性的意義,我們當(dāng)時(shí)班里有不少同學(xué)的公司最后選擇了上市,也與當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷密不可分。”

而如今,復(fù)旦大學(xué)EMBA的課程也在不斷創(chuàng)新,“‘行戈壁,觀自在’領(lǐng)導(dǎo)力課程就極其用心。”六哥告訴記者,在觀自在課程中,聆聽(tīng)葛劍雄教授對(duì)于人文、歷史和信仰的詮釋,聆聽(tīng)包季鳴教授和鄭琴琴教授演繹管理領(lǐng)導(dǎo)力,不光能體驗(yàn)到商道與人文的融匯貫通,更能走出課堂,打開(kāi)視野。有多大的視野,就有多大的胸懷。有多大的胸懷,才能成就多大的事業(yè)。企業(yè)是社會(huì)的一員,肩負(fù)著對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的責(zé)任。“創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家都需要汲取人文素養(yǎng),這樣道路才不會(huì)走偏?！秉S明總結(jié)多年經(jīng)營(yíng)之道,“不能光有術(shù),沒(méi)有道,這個(gè)道就是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),對(duì)他人的責(zé)任。知行合一,修身修內(nèi)心才是企業(yè)家需要具備的長(zhǎng)期品質(zhì)?！?/p>

“行戈壁,觀自在”復(fù)旦大學(xué)EMBA領(lǐng)導(dǎo)力課程戈教天團(tuán)由30位戈教組成。

他們是格物明智的復(fù)旦校友,是正心篤行的企業(yè)管理者,是身經(jīng)百戰(zhàn)的戈壁斗士。

他們鏈接學(xué)生與戈壁,是陪伴著、引領(lǐng)者。以己之長(zhǎng),回饋學(xué)弟學(xué)妹。

他們鏈接教授與課程,是觀察者、共創(chuàng)者。在教學(xué)相長(zhǎng)中,共同內(nèi)觀自在。