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“我想要通過紐扣讓人們跳脫出沉悶和無趣，用活潑又鮮明的色彩來傳遞積極、快樂的理念”，浙江財經(jīng)大學會計學院大二學生陳貝妮說。作為一名00后，她已經(jīng)成為備受學校內(nèi)外矚目的創(chuàng)業(yè)明星。讓人感到驚奇的是，她的創(chuàng)業(yè)項目是圍繞看上去很小也比較傳統(tǒng)的紐扣。

從高中開始，陳貝妮就利用閑余時間前往紐扣專業(yè)市場調(diào)研，采訪多家紐扣企業(yè)，撰寫調(diào)研報告，認真梳理紐扣行業(yè)的發(fā)展和變遷。此外，她還走訪了眾多服裝類企業(yè)，進行詳盡的客戶調(diào)研，以此確定自己的產(chǎn)品定位。在調(diào)研中，她發(fā)現(xiàn)盡管紐扣電商在過去十多年里逐漸興起，但很快便進入了停滯期。而在一次大學課堂上，老師講述的國外紐扣獨立站的成功案例，讓她意識到紐扣設計上還存在一片藍海。

于是，她召集校內(nèi)一群熱愛設計的同學，共同組建了一支專業(yè)團隊，團隊成員共7人。她將調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題與團隊分享，團隊成員一起進行自主設計，幫助設計師與企業(yè)對接，并銷售設計稿?！拔液芟矚g做設計，但一直苦惱找不到合拍的團隊，后來感覺貝妮的想法和我很契合，我就參加到她的團隊啦。每次看到自己設計的紐扣實物都成就感滿滿。”團隊成員陳同學說。

在學校的鼓勵和支持下，陳貝妮同學創(chuàng)辦了杭州智紐蔚來文創(chuàng)工作室。工作室采用大學生設計團隊共建的方式，設計研發(fā)1200余款產(chǎn)品，實現(xiàn)營業(yè)額300余萬。此外，陳貝妮同學還得到會計學院的大力支持。學院與她的工作室簽訂了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，為同學們提供更大的實踐平臺?！皩W院十分關心青年學生創(chuàng)業(yè)，通過搭建創(chuàng)業(yè)平臺、提供創(chuàng)業(yè)輔導、尋求創(chuàng)業(yè)資源等多種方式為他們提供幫助?！闭憬斀?jīng)大學會計學院黨委書記張虹說。

小小的紐扣通過創(chuàng)意設計變成了一件獨特的商品。在紐扣設計這條路上，陳貝妮走得很堅定，這不僅僅是她個人的一種追求，也是她家中三代人的一種傳承。陳貝妮介紹，她的家鄉(xiāng)在溫州市永嘉縣橋頭鎮(zhèn)，那里是“中國紐扣之都”，曾誕生國內(nèi)第一個紐扣專業(yè)市場，她的爺爺和父親都是從事紐扣銷售或者生產(chǎn)的。

通過觀照父輩兩代人，陳貝妮看到了紐扣行業(yè)的變化與危機。“爺爺作為家族紐扣產(chǎn)業(yè)的領路人，一生兢兢業(yè)業(yè)，‘薄利多銷’、‘誠信待客’是爺爺時常掛在嘴邊的話。”陳貝妮說，而父親作為第二代接班人，面對互聯(lián)網(wǎng)浪潮的沖擊，依然堅守本心、與時俱進，智能化、環(huán)保化及引進國外先進技術設備成了這一時期的關鍵詞。而如今，父親這代人正在經(jīng)受電商行業(yè)對傳統(tǒng)紐扣產(chǎn)業(yè)所帶來的前所未有的沖擊。

早在2014年，永嘉經(jīng)濟運行報告指出，拉鏈紐扣產(chǎn)業(yè)增速持續(xù)在低位運行，未能發(fā)揮經(jīng)濟支撐作用。不忍這一繁極一時的產(chǎn)業(yè)淹沒在電商的洪流中，陳貝妮毅然來到浙江財經(jīng)大學修讀經(jīng)管類專業(yè)，走上了爺爺和父親走過的創(chuàng)業(yè)路。如今的創(chuàng)業(yè)情勢與父輩時相比已然不同，但三代人的初心與使命卻是相通的。

“我作為一個青年，想結合自己所學知識，發(fā)揮大學生的創(chuàng)新精神，幫助父輩排憂解難，也為傳統(tǒng)行業(yè)注入青年智慧，探索出一條新路來?！标愗惸菡f，盡管時代不斷變遷，但只要始終保持著赤誠之心做好產(chǎn)品，就能“一點點添磚加瓦把事情做好?！?/p>