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為了貫徹落實新時代教師隊伍建設(shè)改革政策相關(guān)要求，提升教師信息化素養(yǎng)與教學(xué)能力、提高區(qū)域教研團隊信息化指導(dǎo)能力，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，3月17日云南省大理州面向一線教師推出新教師教育信息化素養(yǎng)培訓(xùn)課程。貴州省貴陽市第三中學(xué)韋青貴老師作為受邀專家云端分享，為全州500余位新教師進行了主題為《如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂上講得頭頭是道》的主題講座，深度分享了貴陽市觀山湖區(qū)智慧教育應(yīng)用經(jīng)驗與成果，引領(lǐng)大理州教師提升信息技術(shù)與學(xué)科融合的創(chuàng)新運用方法。

鑒于新教師在教學(xué)閱歷、教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)方法等方面的需求，韋老師從2022年新版課程標(biāo)準(zhǔn)解讀入手，帶領(lǐng)老師們從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)評價以及信息技術(shù)與學(xué)科融合等方面全面了解新課標(biāo)對教師教學(xué)的要求，明確了如何以新課標(biāo)為依據(jù)設(shè)計以學(xué)生為本的課程。

在“如何提升學(xué)生課堂主體性”這一環(huán)節(jié)，韋老師強調(diào)在備課過程中一定要將學(xué)生放在首位，重點考慮學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)以及班級的整體水平，才能確定真正的教學(xué)重難點，進而設(shè)計出合理的教學(xué)環(huán)節(jié)、運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來突破重難點。同時，韋老師建議老師們備授課時要有“大單元意識”，注意溝通教材之間的聯(lián)系使每個單元的教學(xué)內(nèi)容形成“知識鏈”或“知識塊”，課堂中再加以學(xué)習(xí)方法的滲透幫助學(xué)生串聯(lián)起零散的知識點，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。另外，韋老師提出：教師在設(shè)計問題時要注意貼合實際生活情境，引發(fā)學(xué)生的認知沖突，使其內(nèi)心處于不平衡狀態(tài)，產(chǎn)生不足之感和探求之心，進而發(fā)揮主動性去探究并解決問題。

最后，在“結(jié)合信息化手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量”這一環(huán)節(jié)，韋老師結(jié)合日常教學(xué)實踐，向新教師們分享了利用暢言智慧課堂激發(fā)學(xué)生主動性的經(jīng)驗：課前通過向?qū)W生推送作業(yè)或微課將學(xué)習(xí)前置，并且通過即時數(shù)據(jù)反饋掌握學(xué)情，以學(xué)定教；課中除了運用搶答、隨機選人等激發(fā)學(xué)習(xí)興趣而外，還常用全班作答、拍照講解等檢測課堂教學(xué)效果、獲取典型作答結(jié)果，以指導(dǎo)下一步教學(xué)；課后通過作業(yè)反饋學(xué)習(xí)效果，同時設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)全班可見，發(fā)揮榜樣作用，激勵學(xué)生主動進步……

為時一個小時的分享中，韋老師緊緊抓住新教師的困惑，結(jié)合觀山湖區(qū)智慧教育建設(shè)及應(yīng)用經(jīng)驗，詳細分享了如何打造智慧教育模式以及智慧教育背景下的學(xué)習(xí)策略轉(zhuǎn)變，同時輔以暢言智慧課堂的畫筆運用，詮釋了何為信息技術(shù)與常態(tài)工作的深度融合。“收獲頗豐，內(nèi)容接地氣，方法很實用！”這是參培新教師們對這節(jié)課的普遍評價。據(jù)后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計，約82.14的參培新教師對這節(jié)課的內(nèi)容及呈現(xiàn)方式給予高度評價。

2022年，觀山湖區(qū)攜手科大訊飛建設(shè)觀山湖區(qū)智慧化教學(xué)質(zhì)量提升工程項目。作為區(qū)內(nèi)老牌名校，貴陽市第三中學(xué)以此為契機，勇于嘗試、積極探索，致力于以智慧教育實現(xiàn)課堂變革、教學(xué)效果提升、師生信息素養(yǎng)提升，推動學(xué)校教育高質(zhì)量均衡發(fā)展。同時，學(xué)校一直倡導(dǎo)“走出去”、“請進來”，通過對外交流與學(xué)習(xí)廣結(jié)天下教育人，共研究、同進步。未來，三中教師也將一如既往，善總結(jié)、樂分享、愛學(xué)習(xí)，讓三中經(jīng)驗走出去，將更多優(yōu)秀教育思想請進來。