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　　2016年12月7日，華仕通教育科技創(chuàng)始人兼教育長(zhǎng)尹俊先生受廈門(mén)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)資本研究中心特別邀請(qǐng)向廈門(mén)大學(xué)金融專業(yè)研究生暢談基于游戲思維的在線教育模式創(chuàng)新。尹俊先生就互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展趨勢(shì)和機(jī)遇、教育學(xué)習(xí)與游戲的異同、游戲的機(jī)制所在、如何結(jié)合到在線教育當(dāng)中這個(gè)幾方面做了精彩演講。

　　在線教育——下一個(gè)浪潮蓬勃涌動(dòng)

　　尹俊先生從宏觀視野細(xì)數(shù)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的若干浪潮，從1997年域名開(kāi)始注冊(cè)、2003年電商萌芽、2004年中國(guó)網(wǎng)游元年、2008年社交網(wǎng)絡(luò)元年到2012年網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)展再到2015年互聯(lián)網(wǎng)加浪潮，經(jīng)歷了這么多的歷史性機(jī)遇的事件，要是自己能抓住一個(gè)，現(xiàn)在看來(lái)成就都將不可限量。因此，在我經(jīng)歷十年的不斷摸索和學(xué)習(xí)后，最終決定去探索和把握下一次歷史顛覆性的機(jī)遇。從當(dāng)下的浪潮來(lái)看，說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)“ ”到底什么?我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)在線教育就是下一個(gè)風(fēng)口。

　　2500年的教育發(fā)展歷程，趨勢(shì)無(wú)可阻擋

　　回顧中外教育的歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)教育有幾個(gè)不以人的意志為轉(zhuǎn)移的發(fā)展趨勢(shì)，那就是去中心化，有教無(wú)類和身份轉(zhuǎn)換。現(xiàn)在的技術(shù)發(fā)展已經(jīng)便捷到幾乎任何人只要想，都可以接受到教育，而且人人都可以成為老師。同時(shí)現(xiàn)在知識(shí)傳播的成本也低得能夠忽略不計(jì)。

　　但是目前教育，特別是在線教育仍然存在一些痛點(diǎn)，目前的一些在線教育平臺(tái)不能算非常成功。如何更好的優(yōu)化在線教育的體驗(yàn)?我認(rèn)為可以從成功的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品——游戲——借鑒經(jīng)驗(yàn)。游戲的機(jī)制設(shè)計(jì)，能夠讓玩家如此癡迷的重復(fù)這些看起來(lái)非常簡(jiǎn)單無(wú)用的行為，它是如何做到的?

　　CLICK模型——打通游戲和教育學(xué)習(xí)任督二脈

　　尹俊先生用“CLICK”體系對(duì)游戲的機(jī)制做出以下解讀，并對(duì)比目前的教育，看看它們有什么區(qū)別。首先是C，content，內(nèi)容。這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，教育完勝，游戲中的信息很大程度上是不停的重復(fù)，內(nèi)容并不多，但教育的內(nèi)容從淺到深，可以說(shuō)無(wú)窮無(wú)盡。第二個(gè)是L，logic，呈現(xiàn)的方式和組織，這一點(diǎn)來(lái)看游戲勝出，豐富的畫(huà)面效果和設(shè)定讓游戲十分吸引人，但游戲做到的遠(yuǎn)不止這些。第三十I，interaction，互動(dòng)。這一點(diǎn)上，游戲可以說(shuō)做到了極致，即及時(shí)的反饋，眾多的量化指標(biāo)就是為了讓玩家更好的得到即時(shí)反饋，例如升級(jí)、成就達(dá)成等等。這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)的成果往往要很久才能體現(xiàn)，互動(dòng)較差。第四是第二個(gè)C，community，社區(qū)，在游戲中，游戲設(shè)計(jì)者讓玩家通過(guò)一些系統(tǒng)自發(fā)的組織起來(lái)，提高了其身份認(rèn)同感也增強(qiáng)了其被承認(rèn)感，滿足了玩家的虛榮心和社交需求。最后是K，keep，用戶黏著度，游戲系統(tǒng)設(shè)計(jì)了大量的上線獎(jiǎng)勵(lì)，誘惑玩家上線，在教育上，這往往通過(guò)教師的督導(dǎo)和學(xué)生的自決性來(lái)解決。

　　詳細(xì)來(lái)說(shuō)，在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，將點(diǎn)串成一個(gè)個(gè)故事，讓其更易被接受，同時(shí)觸類旁通地加入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高其學(xué)習(xí)效率，這是教育呈現(xiàn)形式的優(yōu)化。而通過(guò)系統(tǒng)，傳達(dá)實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)反饋和雙向信息傳遞，讓努力及時(shí)兌現(xiàn)，甚至讓學(xué)習(xí)者稱為教育者自己生產(chǎn)內(nèi)容，是基于交互對(duì)教育的優(yōu)化。通過(guò)社區(qū)的建立可以滿足學(xué)習(xí)者的虛榮心。黏著系統(tǒng)也有助于學(xué)習(xí)者更持續(xù)的完成學(xué)習(xí)。

　　從這五個(gè)方面，我們可以看到游戲機(jī)制在針對(duì)性地滿足人的心理需求方面，有著不可小覷的優(yōu)勢(shì)。但是游戲產(chǎn)品有一個(gè)致命的缺陷，那就是其生命周期很短，原因在于其內(nèi)容單一，而因這正是教育的長(zhǎng)處，內(nèi)容豐富。因此如果將這些機(jī)制設(shè)計(jì)納入到在線教育的系統(tǒng)構(gòu)建中，將游戲機(jī)制的吸引力和教育的豐富內(nèi)容強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，勢(shì)必能更好的吸引學(xué)習(xí)者，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

　　基于游戲思維的在線教育——潛力無(wú)限

　　實(shí)際上我們已經(jīng)在產(chǎn)品中融于了這種理念。以“時(shí)事一點(diǎn)通”“申論一點(diǎn)通”(http://www.shenlun.com)為例，雖然其界面樸素，但是其刷題獎(jiǎng)勵(lì)的氛圍，讓公考生每天的學(xué)習(xí)成為一種積極的享受，申論范文批改，申論真題解析等都深受用戶喜愛(ài)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，最受歡迎的網(wǎng)絡(luò)游戲dota2的總計(jì)游戲時(shí)間已超過(guò)38億小時(shí)，而從《2015-2016中國(guó)泛娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書(shū)》中可知中國(guó)的游戲產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值已達(dá)到1407億元，五年復(fù)合增速33.33%，用戶達(dá)5.34億。無(wú)論是從巨額的游戲時(shí)間，還是迅猛發(fā)展的游戲產(chǎn)業(yè)，都體現(xiàn)出游戲機(jī)制的成功。而對(duì)于借鑒其機(jī)制的在線教育產(chǎn)業(yè)，哪怕是占領(lǐng)其很少一部分，也將實(shí)現(xiàn)對(duì)世界的巨大改變。

　　隨后研究中心副主任邱揚(yáng)茜博士也談及自己關(guān)于在線教育的一些觀點(diǎn)以及教育未來(lái)發(fā)展的方向，認(rèn)為去中心化和自我學(xué)習(xí)是大勢(shì)所趨。同時(shí)感慨外面世界的風(fēng)云變幻，象牙塔中人卻仍裹足不前視而不見(jiàn)，大學(xué)教育必將在未來(lái)被徹底顛覆。

　　聆聽(tīng)本次精彩演講的同學(xué)們表示，尹俊先生的分享開(kāi)闊了大家的視野，對(duì)行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)能有更全面的把握，有助于今后的發(fā)展和提升。