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　　據(jù)媒體報(bào)道，今夏“超前教育”現(xiàn)象愈演愈烈。兩歲孩子識(shí)字近五百個(gè)，能背誦將近80首古詩(shī)詞，每天還要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《千字文》和《百家姓》……

　　越來(lái)越“超前”的教育，體現(xiàn)了中國(guó)家長(zhǎng)越來(lái)越普遍的教育焦慮。但“超前教育”不是培養(yǎng)孩子的“萬(wàn)能靈藥”，把握好度，更要防止“超載”和“超速”。暑假本來(lái)是孩子們休息玩耍的時(shí)間，但現(xiàn)在卻要在各式各樣的補(bǔ)習(xí)班中度過(guò)，讓他們失去了成長(zhǎng)中應(yīng)有的快樂(lè)，可以說(shuō)是得不償失。超出孩子承受能力的“超前教育”就跟汽車超載一樣，不但跑不快，長(zhǎng)時(shí)間高負(fù)荷運(yùn)作還可能損壞引擎，失去前進(jìn)的動(dòng)力。

　　有些所謂“超前教育”提前搶跑，甚至小學(xué)就已開始學(xué)習(xí)高中的知識(shí)。在孩子不同的成長(zhǎng)階段，學(xué)習(xí)與其心智發(fā)展水平相適應(yīng)的知識(shí)，本是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的高效的學(xué)習(xí)方式。還沒(méi)有將本階段學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握牢固，就一味追求“超前教育”，違背了教育規(guī)律，就像駕照都沒(méi)拿到卻在高速公路上超速行駛，一不小心就會(huì)“翻車”。

　　“超載”和“超速”的“超前教育”都是揠苗助長(zhǎng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)百害而無(wú)一利。家長(zhǎng)需要樹立正確的教育理念，從孩子的興趣和能力出發(fā)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，理智客觀地看待“超前教育”。