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作為青島市人工智能教育試點校、西海岸新區(qū)智慧教育基地校、區(qū)智慧校園試點校，青島市第七實驗初中·文匯中學(xué)一直積極探索人工智能與教育教學(xué)的深度融合。目前，文匯中學(xué)已實現(xiàn)智慧課堂常態(tài)化應(yīng)用，學(xué)校依托人工智能及大數(shù)據(jù)技術(shù)，聚力突破傳統(tǒng)教育瓶頸，變知識課堂為智慧課堂，智慧教育建設(shè)成果突出。

在智慧課堂的助力下，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。本次期末質(zhì)量檢測中，各學(xué)科成績較以前均有所提高。以七年級地理學(xué)科為例，面對本次靈活而有難度的題目，學(xué)生仍然取得了超出預(yù)期的好成績，其中優(yōu)秀率達(dá)45.12，較期中檢測提高了3.6個百分點;合格率達(dá)到80.16，較期中檢測提高了3.4個百分點。

文匯中學(xué)地理組教師將信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，實現(xiàn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，極大地提高了課堂效率。學(xué)校的學(xué)期總結(jié)大會上，地理組“老人”、組長于式紅老師代表發(fā)言，分享了地理學(xué)科智慧教研經(jīng)驗。提起智慧課堂的使用情況，于老師倍感自豪。“我們地理組的年輕人一直走在智慧教育的最前沿。徐文妍、谷煥煥、蔣永秀三位老師都是智慧教育的忠實粉絲，出彩的后臺使用數(shù)據(jù)，說明了她們在智慧教育上的探索和癡迷，與之步調(diào)一致的是她們的成績也都很優(yōu)秀?！?/p>

發(fā)言過程中，于式紅老師一再肯定智慧課堂為日常教學(xué)帶來的改變：“隨著智慧課堂的融入，教學(xué)變得清晰生動，形象有趣。同時，我們將信息技術(shù)與地理教學(xué)相融合實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，探索出智慧課堂下的新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課三種新模式”。說到智慧課堂，于老師略顯激動：“感謝智慧教育的賦能，讓我們的集備變得更輕松，讓我們的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高?！?/p>

為提高授課的精準(zhǔn)性，老師們課前會進(jìn)行小測，根據(jù)檢測結(jié)果，及時調(diào)整授課內(nèi)容和方式，讓課堂教學(xué)有的放矢。課堂上，依托智慧課堂的各種互動，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)伴機(jī)的作業(yè)模塊進(jìn)一步落實學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，還依托智學(xué)網(wǎng)的組卷和閱卷系統(tǒng)，不定期進(jìn)行小綜合測試，智能數(shù)據(jù)分析讓教師及時精準(zhǔn)掌握學(xué)情。依據(jù)現(xiàn)實需求，選擇根據(jù)章節(jié)或根據(jù)知識點組卷，老師們通過智學(xué)網(wǎng)閱卷完成后立馬掌握全年級學(xué)生數(shù)據(jù)。每次測試后都會形成記錄，可以根據(jù)學(xué)生的錯題統(tǒng)計有針對性地布置學(xué)生練習(xí)題或試題組卷。

提到智慧課堂，于式紅老師言語慷慨：“智慧教育為我們的課堂插上了騰飛的翅膀，讓我們的課堂精彩不斷、生機(jī)盎然，教師教的斗志昂揚(yáng)，學(xué)生學(xué)的信心滿滿?！?/p>

作為首批34所青島市義務(wù)教育學(xué)段實驗學(xué)校之一，文匯中學(xué)承擔(dān)著改革實驗任務(wù)與輻射帶動全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的使命。為變革育人新模式，文匯中學(xué)借技術(shù)之力，依托智慧課堂平臺革新師生教與學(xué)的方式，變知識課堂為智慧課堂，“備教學(xué)評”四位一體，構(gòu)建智慧生態(tài)課堂模式群，實現(xiàn)教與學(xué)的減負(fù)增效。利用大數(shù)據(jù)，實時精準(zhǔn)把握學(xué)情，真正實現(xiàn)“因材施教”“以學(xué)定教”，為教師和學(xué)生減負(fù)增效，打造智能時代“以學(xué)生為中心”的智慧教育。