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　　當我們整個社會都在強調(diào)培養(yǎng)孩子想象力的時候，我們有沒有清楚的去思考，什么是真正想象力?

　　在教育孩子的路上，我們很難站在孩子的角度做出一個我們認為最正確的決定,因為根本也 沒有最正確的決定。如今的社會，能夠給孩子所提供的教育機會太多太多了，這也使得我們 更迷茫。怎么去挑選到適合自己孩子的教育方式呢?當你面對這個問題時，你會發(fā)現(xiàn)，其實 我們也找不到答案。而今社會素質(zhì)教育和應試教育之間的搖擺，也正是每位家長在教育路上不可避免的無奈。

　　在 Stanford 進行的一項針對來自世界各地的 Executivelevel 管理人員的共性研究表明，能夠 走向通俗社會所認可的“成功”，主要來自兩個方面：

　　(1)人生的閱歷、視野和經(jīng)歷;

　　(2) 融會貫通，舉一反三、拼匯組合的能力。

　　這里有個小小的問題，這世間有沒有我們普羅大眾所定義的想象力?

　　當我們整個社會都在強 調(diào)培養(yǎng)孩子想象力的時候，我們有沒有清楚的去思考，什么是真正想象力?

　　也許你會說，想 象力就是有創(chuàng)造力啊，就是能憑空想出一樣東西來。但真的是這樣嗎?人真的可以憑空想出 一樣東西嗎?其實，我們是沒有辦法想象出一樣我們從來沒有看過、聽過、摸過、聞過、嘗 過的東西的(不信給各位閱讀這篇文章的爸爸媽媽 1 分鐘時間，大家想想看，能不能憑空想 出一樣東西來?)

　　所以說所謂的想象力，是我們大腦中所有過往經(jīng)歷和記憶的重新排列組合而已。比如我們最熟悉的 iPhone，是一個傳統(tǒng)電話，一個 MP3機，一個觸屏游戲機(Palm 公司早于蘋果公司就推出的產(chǎn)品)的重新組合。

　　那么到底什么才是文章標題的抽屜理論呢?

　　我們比喻孩子一生下來的大腦就是有 10000 個 空抽屜的容器。而我們的一生忙忙碌碌，就是在裝滿這些抽屜。接下來，當人生中遇到任何 的問題、困難和挑戰(zhàn)，我們都是在從抽屜中抽取內(nèi)容來解決;如何抽取，抽取到的是什么， 如何組合，決定了我們解決問題的能力。

　　而天才寶貝課程正是在做這兩件事情：第一件事情，就是通過豐富的 12 門課程內(nèi)容，幫助 孩子填充他們的 10000 個抽屜，帶給他感知不同的事物，給他制造體驗的機會。第二件事情，就是通過獨特的課堂活動和引導，激發(fā)孩子動腦經(jīng)思考，舉一反三，融匯貫通的能力。

　　每個孩子都是獨特的自己，即使學習同樣的 12 門課程，他們放入自己的 10000 個抽屜的內(nèi)容也是不同的，他們從抽屜中提取知識的方式方法也是不同的。天才寶貝關(guān)注的不是哪一個孩子更聰明，而是一個孩子在哪些方面更強一些，拒絕一味的灌輸，因材施教才是天才寶貝一直堅持的理念。天才寶貝核心的價值觀是尊重每個孩子的差異，這個世界正是因為每個個體的不同而精彩的(爸爸媽媽們想一想，如果 每個人的思想都一樣，是不是這個世界很無聊呢，細思極恐)。

　　天才寶貝通過12門中文學科489種不同的游戲和實驗拓展孩子的視野，積累孩子的經(jīng)驗，活躍孩子的思維，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。通過系統(tǒng)的團隊合作游戲，給孩子足夠豐富的社交體驗，從而培養(yǎng)孩子的團隊合作、解決問題，溝通能力以及情緒管理等各方面綜合能力。

　　天才寶貝，愛的第一課，讓孩子成為獨特的自己!Find yourself,Be yourself!